Как сделать качели из лего

Содержание

Lego – инструкции. Часть 4 – Качели, мебель, 2-этажный дом-угол.

Инструкции по сборке из конструктора разных разностей для кукол ростом 11-14см.
Четвёртая часть, содержание:
49. Детская площадка…………………………………стр. 72
50. Делаем качалку……………………………………стр. 73
51. Собираем крутилку………………………………стр. 74
52. Как собрать качели………………………………стр. 75
53. Делаем песочницу…………………………………стр. 77
54. Строим горку…………………………………………стр. 78
55. Летнее кафе-ларёк…………………………………стр. 81
56. Делаем ларёк с мороженым…………………стр. 82
57. Делаем спальню……………………………………стр. 85
58. Делаем кровать………………………………………стр. 86
59. Собираем трюмо……………………………………стр. 89
60. Делаем вешалку……………………………………стр. 90
61. Второй этаж……………………………………………стр. 92
62. Собираем магнитофон и пылесос………стр. 98
63. Советы……………………………………………………стр. 100
Сюжет таков: к малышке обитсу Виоле пришли в гости Еви и Полина, и понеслось веселье. Куклы веселятся от души, строя и перестраивая убранство домика-угла, а, заодно с ними, можем повеселиться и мы.

Двухэтажный домик сделан таким по двум причинам: 1 – использовано как можно меньше деталей, 2 – «поставлены» многофункциональные стены с «узором»-пупырышками.
При составлении инструкций использована программа Lego Digital Designer.

babiki.ru

Конспект организованно образовательной деятельности с детьми подготовительной к школе группе. Лего-качели.

Конспект организованно образовательной деятельности с детьми подготовительной к школе группе.

Тема: «LEGO- качели»

Возрастная группа: подготовительная группа, возрастная категория детей 6-7 лет

Форма ОД: познавательно-исследовательская деятельность

ИОО: Познавательное развитие, речевое развитие, художественно эстетическое развитие.

Цель: Развивать конструктивные способности и устойчивый интерес к конструированию, умения передавать особенности предметов средствами конструктора LEGO у дошкольников.

Задачи:

Познакомить детей с понятиями сила, груз, ось вращения «точка опоры», «равновесие»и рычаг через строительство Лего качелей.
Развивать воображение и творческую активность, самостоятельную мыслительную деятельность.
Развивать мелкую моторику рук и зрительно-моторную координацию.
Упражнять в строительстве с опорой на схему

Методы и приемы

наглядные: иллюстрации различных качелей; схемы качелей ; конструктор LEGO «Первые механизмы»
словесные: художественное слово,объяснение.
Практические: продуктивная деятельность.
музыкальные: музыкальный сборник детских песен, музыка из кинофильма «Приключения Электронника»- «Крылатые качели».

Оборудование: Конструктор Lego-education «Простые механизмы», иллюстрации различных качелей, схемы качелей, магнитофон, музыка из кинофильма «Приключения Электронника»- «Крылатые качели».

Логика образовательной деятельности

Этапы

(последовательность) деятельности

Содержание деятельности

Действия, деятельность педагога

Действия, деятельность детей,

выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

Планируемый результат

Мотивация

— Здравствуйте, ребята!

Я хочу загадать вам загадку, а вы попробуете ее отгадать.

Вверх-вниз, вверх-вниз!
Мы взлетим, как стая птиц.
Вознесёмся к небесам —

Прикоснёмся к чудесам.
А вернёмся мы назад —
Попадаем снова в сад.
Отгадай-ка ты скорее,
Что качает нас?(Качели)

Воспитатель проводит детей к стенду с картинками, где изображены качели.

-Посмотрите, ребята, как много качелей, какие они разные, красивые. А вам нравится качаться на качелях? (ответы детей).

— Давайте посмотрим на картинки и расскажем, какими бывают качели и как на них нужно качаться (рассказы детей по картинке).

— Молодцы, итак мы с вами рассказали, что качели бывают:

Одинарные для одного человека и парные для двоих; качели могут стоять на земле, а могут быть подвешены на какой-то опоре (на ветке дерева, перекладине, штате и пр.); сиденьекачелей, может быть простой доской, а может и креслом или какой-нибудь фигурой.

Физ.минутка(Крылатые качели)

— Ребята, а знаете, что самое главное в качелях? Это веселые ритмичные движения, давайте их покажем.

Качаемся «туда-обратно» (сопровождающий жест, «вправо-влево» (подвесные качели,«вверх-вниз» (качели-баланс, «туда-обратно» (сопровождающий жест)

Приветствует детей. Выстраивает контакт с детьми.

Заинтересовывает детей.

Задает вопросы.

Предлагает выполнить под музыку ритмичные движения

Приветствуют воспитателя.

Рассуждают.

Дети проявляют интерес. Отвечают на вопросы, опираясь на собственный опыт.

Выполняют движения под музыку.

Мотивационная готовность детей к совместной деятельности, общению со взрослым.

Дети проявляют интерес

Осн.часть

Актуализация знаний

-Ребята, к нам обратились за помощью Лего человечки. Они очень расстроены, на их площадке установили новые перекидные качели,но с ними что-то не так. Как они не пытались покататься на качелях у них ни чего не получилось.

-Хотите ли вы помочь человечкам найти ответ на этот вопрос?

-Как мы можем помочь им решить эту ситуацию?

— Нужно выяснить что-же с ними могло произойти!

— Давайте внимательно рассмотрим, из чего состоят эти качели!

Наши качели состоят из механизма и опоры, которые соединены вместе на желтой платформе.

Это перекладина, которая вращается вокруг точки опоры, и груз на одном из концов перекладины.

Предназначен этот механизм для подъема грузов.

— А чтобы вам стало понятнее,что же такое рычаг,я хочу прочитать вам сказку. Внимательно ее послушайте!

Чтение сказки «Рычаг»(см.в приложении №2)

Показывает двух человечков из набора Лего.

Задает вопросы проблемного характера.

Создает атмосферу заинтересованности.

Задает вопросы стимулирующие процесс мышления.

Побуждает детей к высказываниям.

Читает сказку

Предлагают варианты ответа.

Высказывают свои мнения.

Слушают.

Постановка цели

-Ребята,посмотрите перед нами две модели LEGO качелей.

Посадим человечков сначало на одну качель а затем на другую и посмотрим что произойдет.

Что вы заметили? Почему одна качель качается а другая нет? (нет механизма).

Какой механизм необходим для того, чтобы качели заработали?

Такой механизм называется рычаг.

А вы бы могли сконструировать свою модель LEGO качелей.

Задает вопросы. Выслушивает ответы детей.

Поощряет детей за интересные высказывания.

Стимулирует к проявлению воображения.

Проявляют речевую активность.

Выстраивают полный ответ, предложение. Сравнивают, делают умозаключения.

Сосредотачивают внимание.

Высказывают собственные суждения.

Выстраивают полный ответ.

Определяют цель

Планирование

Что надо сделать для того, чтобы сконструировать модель качелей? Сколько у нас будет бригад? Как вы это сделаете?

Помогает спланировать деятельность.

Распределяются на группы. Выбирают конструктор. Обговаривают модель своих качелей.

Планируют свою деятельность

Конструирование

— Присаживайтесь на свое место и посмотрите на схемы , которые лежат у вас на столах.

-Посмотрите внимательно на схему №1. В ней указаны все нужные нам детали и их количество. Сейчас выберите все детали конструктора которые указаны на схеме.

Вот мы и собрали наши качели!

Педагог создаёт настрой на творческую работу, которую будут выполнять дети.

Дети, используя свои конструкторские навыки, создают по схеме модели качелей.

Умеют передавать особенности предметов средствами конструктора LEGO.

Самостоятельно подбирают объекты для конструирования.

Умеют сотрудничать друг с другом, взаимодействовать для решения общей цели.

Рефлексия

А сейчас покажем человечкам свои качели и посмотрим как они работают.

— Что интересного сегодня узнали на занятии?

Какие бывают качели?

Какой механизм использовали? (рычаг)

Что вам было легко?

С какими трудностями столкнулись?

Где будете использовать полученные знания?

Побуждает детей проанализировать свою деятельность. Конструктивно комментирует работу детей.

Высказывание по поводу выполненных работ.

Испытывают удовлетворение от выполненной деятельности.

Приложение №1

«Сказка о рычаге»

Шел медведь по лесу и вдруг смотрит, два зайца на поляне с какой-то странной штуковиной возятся, а рядом горка орехов лежит.

Подошел мишка поближе посмотреть.

— Что это вы такое делаете? — спрашивает он у зайцев.

— Орехи колем, дядя Миша. — хором ответили зайцы.

— А что за штука у вас интересная?

— Это щипцы для орехов. Просто так орех расколоть мы не можем, сил не хватает. А щипцы нам помогают. Получается по правилу рычага: Мы прикладываем нашу маленькую силу к длинным ручкам щипцов, а с другой стороны, у коротких зажимов получается большая сила. Она и орех колет.

Вот какая нужная вещь — рычаг!

— Это для вас слабаков он нужная вещь — передразнил медведь зайцев, — а я и без всяких там рычагов справлюсь.

И медведь смеясь переколол все орехи лапами и пошел дальше. Он шел на болото, чтобы полакомиться сладкими ягодами брусники.

— Ага, вон они, ягодки, — обрадовался мишка, увидев недалеко от края болота ягоды, — сейчас я до вас доберусь!

Он сделал несколько больших прыжков, перепрыгивая с камешка на камешек. Ягоды были уже совсем близко, как вдруг мишка поскользнулся, шлепнулся в болото и стал тонуть.

— Ой, помогите! Тону! — заревел он во все горло.

Зайчики, которые недалеко собирали поколотые медведем орехи, прибежали на шум.

— Завите кого посильнее! — ревел медведь, — вам не справиться!

— Пока мы будем звать кого-то, будет уже поздно, — проговорил один заяц. Мы сами тебя вытащим. Не шевелись.

Зайцы подтащили длинную крепкую палку, валявшуюся поблизости. Потом они протянули один конец палки медведю через камень, с которого тот соскользнул. Получился рычаг:

Точка опоры — камень, короткое плечо рычага — у медведя, длинно плечо рычага — у зайцев.

— Раз, два,три! — и зайцы дружно прыгнули на свой конец палки — рычага.

Палка под действием на нее силы пошла вниз, а короткий конец с медведем вверх!

— Ура! — закричали зайцы и мишка хором.

Передние лапы медведя и почти все туловище освободились, он ухватился за камень и высвободил задние ноги.

— Уф, ну и страху я натерпелся, — сказал он прыгнув на берег, — спасибо вам зайцы. Я смеялся над вами, а теперь вижу, что рычаг — это действительно очень нужная вещь. Особенно в умелых руках!

infourok.ru

Опубликовано: 21 час назад

561 просмотр

Опубликовано: 16 часов назад

2 607 просмотров

Опубликовано: 14 часов назад

619 932 просмотра

Опубликовано: 18 часов назад

326 просмотров

Опубликовано: 20 часов назад

68 просмотров

Опубликовано: 18 часов назад

33 просмотра

Опубликовано: 19 часов назад

1 128 просмотров

Опубликовано: 21 час назад

186 просмотров

Опубликовано: 20 часов назад

349 просмотров

Опубликовано: 21 час назад

7 просмотров

Опубликовано: 16 часов назад

51 просмотр

Опубликовано: 22 часа назад

39 просмотров

Опубликовано: 19 часов назад

424 просмотра

Опубликовано: 14 часов назад

79 просмотров

Опубликовано: 20 часов назад

138 просмотров

Опубликовано: 18 часов назад

120 303 просмотра

Опубликовано: 14 часов назад

360 просмотров

Опубликовано: 21 час назад

43 просмотра

Опубликовано: 17 часов назад

70 просмотров

Опубликовано: 21 час назад

611 просмотров

luchshee-video.ru

Как сделать качели из лего – Lego – инструкции. Часть 4 – Качели, мебель, 2-этажный дом-угол.

Lego – инструкции. Часть 4 – Качели, мебель, 2-этажный дом-угол.

Конспект организованно образовательной деятельности с детьми подготовительной к школе группе. Лего-качели.

Как сделать качели из Лего

как сделать лего качели — Лучшее видео смотреть онлайн

Добавить комментарий Отменить ответ