Детский игровой комплекс фото: Детские площадки, фото готовых изделий и цены

Содержание

Детские площадки, фото готовых изделий и цены

  • org/Photograph»>

Компания Купиплощадку.ru предлагает клиентам разнообразные детские площадки, фото которых представлены на данной странице. Готовый вариант изделия, эксплуатируемый довольными покупателями, действует лучше любой рекламы. На изображениях видны типы установки в различных городских, загородных условиях. Опираясь на данные снимки клиент представляет домики, горки, качели на своем участке.

Игровой комплекс стоит немалых денег.

Поэтому экономный родитель взвешено подходит к выбору подарка. Фото детских спортивных площадок помогут сделать правильный выбор. При определении типа конструкции необходимо учитывать:

1. Пожелания ребенка.

2. Возрастные, физические возможности.

3. Количество совместно играющих детей.

4. Где будет эксплуатироваться конструкция – в городе, на даче, внутри помещения.

5. Тип местности, где предполагается устанавливать готовое изделие.

6. Размеры будущей конструкции.

Лучше сделать выбор, зная необходимые пункты, описанные выше. Тогда проще подобрать детскую игровую площадку, фото которых показывают реальные возможности использования. Наш каталог готовых работ раскроет в полной мере возможности для ребенка.

Детские игровые площадки, фото готовых работ

Основываясь на условиях эксплуатации изделия, можно заранее представить проект готовой конструкции. Так достигается неповторимость каждого заказа, он точно вписывается в пространство, удовлетворяет потребности играющих.

Правильным решением станет купить детские площадки. Фото, представленные на странице, помогут ориентироваться в многообразии предлагаемых моделей.

Приобретая продукцию компании Kupiploshadku.ru, вы делаете вклад в физическое, психическое здоровье ребятишек. Играя, получая положительные эмоции, приобретая новых друзей, ребенок становится уверенней, радостней, спокойнее. Укрепляет иммунитет. Дети обожают детские площадки. Фото продукции показывает большое количество конструкций для лазания, прыжков, скатываний с горки. Нельзя найти мальчика или девочку, которые не станут играть на представленных комплексах.

Детские игровые площадки, цены, фото, описания

В зависимости от комплектации домик превращается в замок пиратов, корабль путешественников, ракету полета на Марс. Выбор остается за покупателем. На нашем сайте представлены имеющие комплектующие и готовые детские игровые площадки, цена, фото, описания. Это поможет сделать грамотное избрание покупки, чтобы удовлетворить потребности драгоценных чад.

Дети приобретают много новых друзей благодаря игровым комплексам. Если в округе появляется подобная вещь, то все устремляются испытать новые ощущения на территории фантазий. Только в окружении друзей придумываются незабываемые истории, запоминаемые в дальнейшем на всю жизнь.

Чем больше представлено нужной информации, тем больше клиент доверяет производителю. Компания Купиплощадку.ru заботится о покупателях, поэтому представляет на страницах сайта как можно больше

фото детских спортивных площадок. Каждое изображение увеличивается, представляя пользователю установленную конструкцию.

Снимки действуют лучше любых слов. Смотря на изображения, вы представляете в деталях будущее изделие, смонтированное на вашем участке. Самым желанным подарком станет детская игровая площадка, фото которой обязательно стоить показать малышам, чтобы они точно объяснили, что ожидают от нового изделия. После просмотра ассортимента обязательно свяжитесь с консультантами компании. Они ответят на вопросы, помогут скомплектовать изделие, договориться о доставке.

Детские площадки: строительство и оборудование. Игровые детские площадки, спортивные комплексы и городки.

серия slide

Эксклюзивная серия игровых комплексов из натуральных материалов

В каталог

Коллекция в эко-стиле

Органик

получайте удовольствие от игры

Мир детства

начинается с

Нашего двора

Современные и безопасные игровые комплексы и спортивное оборудование

В каталог

Мы, за здоровый

образ жизни!

наши тренажеры и спортивные комплексы для всех возрастов и возможностей

В каталог

Тематическое

игровое оборудование

Фантазируйте и вдохновляйтесь вместе с нами!

Яркие

детские площадки

для ваших детей

Более 800 товарных позиций в каталоге

В каталог

Игровые детские площадки


Спортивные комплексы и оборудование

В наличии

Городки

Домики

Тактильные панели

Качели

Карусели

Песочницы

Посмотреть все

Преимущества


наших детcких площадок

Деревянные конструкции

экологически чистые природные
материалы из уральских лесов

Посмотреть КАТАЛОГ

Запрос коммерческого предложения

Для получения предложения предоставление реквизитов обязательно

Сообщение

E-mail*

Телефон*

Нажимая кнопку, Вы соглашаетесь с политикой конфиденциальности

Карта готовых объектов

г. Москва, ул. 1-я Владимирская

ЖК Пригород-Лесное

Парк ЗИЛ

ДП Раменское, ул. Гурьева

г.Калуга, ул.Кубяка, д.11

Комсомольский проспект 33

ЖК Пригород Лесное

Реконвер

Еще объекты

Детские площадки от компании «НАШ ДВОР-СТРОЙПРОФИТ»

О пользе активных игр на свежем воздухе известно всем. Но может ли при этом ребенок развиваться не только физически, но и интеллектуально? С нашим оборудованием для детских площадок — может!

Среди главных достоинств наших игровых детских площадок :

  • разнообразие удобных конструкций для развития силы и ловкости;

  • возможность познакомиться с размерами, формами, цветами и текстурами, развить моторику и сенсорное восприятие с помощью яркого игрового оборудования, выполненного в оригинальном дизайне;

  • наличие специальных обучающих игровых панелей, позволяющих запомнить русский и английский алфавит, научиться считать, играть на музыкальных инструментах и многим другим полезным навыкам;

  • варианты оборудования детских площадок специальными модулями, способствующими развитию детей с ограниченными возможностями;

  • Создание условий для развития социальных навыков, для позитивного общения с новыми друзьями.

Новости

  • 12.11.2020

    Скажите природе ДА!

    Читать

  • 10.02.2020

    Памятка по ТР ЕАЭС 042/2017

    Читать

  • 10.10.2019

    Наша компания приняла участие в первой выставке-презентации «Город: детали»

    Читать

Все новости

Твиты пользователя @nashdvor_m

 

Наши партнеры

Статьи

Детские площадки, игровые комплексы для дачи и города

Меню сайта
Форма входа
Календарь новостей
«  Сентябрь 2022  »
ПнВтСрЧтПтСбВс
   1234
567891011
12131415161718
19202122232425
2627282930
Друзья сайта

www. kinderdomik.ru

Статистика

Ниже представлены фото и цены игровых комплексов нашего производства, купить детскую площадку можно в любой комплектации и цвете на заказ или выбрать из базовых вариантов. Для обустройства детских площадок, детских садов, общественных территорий, уличного использования, придомовых, парковых зон, для дачи. Изделия сертифицированы, изготовлены по ГОСТ. И.к. бетонируются или крепятся в грунт анкерами.

                        Возможно изготовление по Вашим эскизам и размерам .

                                       все изделия на фотографиях этого сайта изготовлены на собственном производстве!

 

Современный детский игровой городок Замок Радзивиллов

Размеры: длина   11,2 м;  ширина  8,7 м;

Цена   1 200 000 руб

 


 

 

 

Спортивно-игровой комплекс «Кремль»

Цена   2 019 074 руб

 


 

 

 

Спортивно-игровой городок Мельница

Размеры: длина   9,2 м;  ширина  8,7 м;   высота 4,5 м;

Цена   830 000 руб

 


 

 

 

Спортивно-игровой городок Шахматы

Размеры: длина   7,3 м;  ширина  6,3 м;   высота 4,2 м;

Цена   382 406 руб

 


 

 

 

Детский игровой городок Вертолет

Размеры: длина   8,6 м;  ширина  5,2 м;   высота 4,2 м;

Цена   396 354 руб

 


 

 

 

Спортивно-игровой городок Кубик Рубик

Размеры: длина   6,5 м;  ширина  4,55 м;   высота 3,81 м;

Цена   645 000 руб

 


 

 

 

Детский игровой городок Кремлевская башня

Размеры: длина   8,8 м;  ширина  8,1 м;   высота 5,1 м;

Цена   485 678 руб

 


 

 

 

Детский игровой городок Элефант

Цена   693 239 руб

 


 

 

 

Детский игровой городок Элефант 2

Цена   693 239 руб

 


 

 

 

Детский игровой городок Дом Короля

Цена   2 430 000 руб

 


 

 

 

Детский игровой городок Элефант 3

Цена   530 000 руб

 


 

 

 

Детский игровой городок Боргхольм

 


 

 

 

Детский игровой городок Песочный дворик 1

Размеры: длина   4,84 м;  ширина  4,325 м;   высота 3,3 м;

Цена   253 500 руб

 


 

 

 

Детский игровой городок Песочный дворик 2

Размеры: длина   4,0 м;  ширина  4,76 м;   высота 3,44 м;

Цена   185 491 руб

 


 

 

 

Детский игровой городок Песочный дворик 3

Размеры: длина   4,0 м;  ширина  4,76 м;   высота 3,44 м;

Цена   180 000 руб

 


 

 

 

Спортивно-игровой городок СИГ 1

Размеры: длина   4,43 м;  ширина  2,95 м;   высота 3,25 м;

Цена   102 341 руб

 


 

 

 

Спортивно-игровой городок СИГ 2

Размеры: длина   4,4 м;  ширина  5,1 м;   высота 3,1 м;

Цена   127 103 руб

 


 

 

 

Детский игровой городок ДИК 2

Размеры: длина   6,14 м;  ширина  4,53 м;   высота 3,66 м;

Цена   245 883 руб

 


 

 

 

Детский игровой городок ДИК 3

Размеры: длина   7,95 м;  ширина  7,1 м;   высота 3,3 м;

Цена   400 067 руб

 


 

 

 

Детский игровой городок ДИК 4

Размеры: длина   4,65 м;  ширина  2,15 м;   высота 3,3 м;

Цена   134 921 руб

 


 

 

 

Детский игровой городок ДИК 5

Размеры: длина   9,155 м;  ширина  3,565 м;   высота 2,55 м;

Цена   341 918 руб

 


 

 

 

Детский игровой городок ДИК 6

Размеры: длина   5,42 м;  ширина  3,89 м;   высота 1,65 м;

Цена   286 037 руб

 


 

 

 

Детский игровой городок ДИК 7

Размеры: длина   6,2 м;  ширина  3,89 м;   высота 3,35 м;

Цена   254 934 руб

 


 

 

 

Детский игровой городок ДИК 8

Размеры: длина   11,6 м;  ширина  6,6 м;   высота 3,8 м;

Цена   350 745 руб

 


 

 

 

Детский игровой городок ДИК 9

Размеры: длина   6,8 м;  ширина  9,6 м;   высота 4,2 м;

Цена   419 383 руб

 


 

 

 

Детский спортивно-игровой комплекс Пчелка

Размеры: длина   5,1 м;  ширина  1,1 м;   высота 3,3 м;

Цена   67 000 руб

 


 

 

 

Детский спортивно-игровой комплекс Рогалик

Цена   265 000 руб

 


 

 

 

Детский спортивно-игровой комплекс Юниор

Цена   155 000 руб

 


 

 

 

Детский спортивно-игровой комплекс Слоненок

Размеры: длина   4,0 м;  ширина  4,7 м;   высота 3,3 м;

Цена   90 000 руб

 


 

 

 

Детский спортивно-игровой комплекс Улей

Цена   220 000 руб

 


 

 

 

Детский спортивно-игровой комплекс Тройничок

Цена   125 000 руб

 


 

 

 

Детский спортивно-игровой комплекс Бьюти

Цена   240 000 руб

 


 

 

 

Детский игровой комплекс Мимимишечка

Размеры: длина   3,5 м;  ширина  4,5 м;   высота 1,65 м;

Цена   125 000 руб

 


 

 

 

Детский cпортивно-игровой комплекс Львенок

Цена   125 000 руб

 


 

 

 

Детский cпортивно-игровой комплекс Львенок 2

Цена   165 000 руб

 


 

 

 

Детский игровой комплекс Паровозик

Размеры: длина   8,2 м;  ширина  1,25 м;   высота 2,25 м;

Цена   276 132 руб

 


 

 

 

Детский игровой комплекс Три башни

Размеры: длина   7,3 м;  ширина  4,8 м;   высота 4,5 м;

Цена   269 390 руб

 


 

 

 

Детский игровой комплекс Две башни

Цена   192 000 руб

 


 

 

 

Детский городок Гагарин

Размеры: длина   6,6 м;  ширина  3,2 м;   высота 3,3 м;

Цена   250 687 руб

 


 

 

 

Игровая площадка Сказочный город

Размеры: длина   8,5 м;  ширина  4,5 м;   высота 3,8 м;

Цена   279 074 руб

 


 

 

 

Детский комплекс Киди

Цена   39 000 руб

 


 

 

 

Детский комплекс Развивашка

Цена   45 000 руб

 


 

 

 

Игровые комплексы серии Вилла, адаптированные для общественных территорий

Цена   от 50 000 руб

 


 

 

 

Комплексное обустройство детской площадки для ресторана по проекту дизайнера

Состав игровой зоны: домик Резной с горкой, качели двойные «гнездо» и со спинкой, карусель, качели балансир, сеть лазалка,
бревно для боя на подушках, песочница с крышками.

Цена   365 000 руб

 


 

 

 

Торговая марка Киндер Домик (kinder domik) — производство детских площадок.  (812)956-33-01, (911) 921-20-11 (499)674-06-51

                                                                    [email protected]

                               Все изделия на фото, размещенные на сайте — изготовлены только нашей компанией!  

 

Москва | Детский комплекс во дворе на Камчатской отремонтируют

Фото: golyanovo.mos.ru

В  сетях жители сообщили, что на  детской площадке у  дома №  7 на  Камчатской улице пропали все защитные щиты с  игрового комплекса.

—  Проблема находится в  работе. Ответственные сотрудники проверят состояние детской площадки у  дома по  указанному адресу. В  случае подтверждения вандальных действий, комплекс отремонтируют,  — рассказали в  управе района.

Управа района Гольяново находится по  адресу: Курганская улица, дом 8. Телефон: 8(495)467-65-84.

Автор фото: Pixabay

Ещё новости о событии:

Детский комплекс во дворе на Камчатской отремонтируют

В сетях жители сообщили, что на детской площадке у дома № 7 на Камчатской улице пропали все защитные щиты с игрового комплекса.
16:50 25.05.2022 Район Гольяново ВАО Москвы — Москва

Детскую площадку привели в порядок во дворе на Холмогорской

Сотрудники коммунальных служб во дворе дома 3 на Холмогорской улице привели в порядок детскую площадку.
15:23 25.05.2022 Район Ярославский СВАО Москвы — Москва

На детской площадке на Суздальской улице отремонтировали качели

Житель дома 14, корпус 4 на Суздальской улице пожаловался, что на качелях на детской площадке во дворе расшатались опоры.
13:19 25.05.2022 Район Новокосино ВАО г. Москвы — Москва

На детской площадке в парке Воровского отремонтировали игровой комплекс

О том, что на детской площадке в парке Воровского сломался игровой комплекс, сообщила жительница Войковского.
17:27 24.05.2022 Войковский район САО Москвы — Москва

Детский игровой комплекс отремонтировали коммунальщики на 800-летия Москвы

Жительница Бескудниковского района обратилась с жалобой: на детской площадке около дома 12 на улице 800-летия Москвы сломаны некоторые элементы.
17:22 24.05.2022 Бескудниковский район САО Москвы — Москва

На Дубнинской улице отремонтировали площадку

Житель обратился сообщением, что на Дубнинской улице необходимо провести ремонт на детской площадке.
16:57 24.05.2022 Район Восточное Дегунино САО — Москва

Новости соседних регионов по теме:

Детский игровой комплекс построят в поселении Воскресенское

 Детский игровой комплекс построят в поселении Воскресенское. Фото предоставили сотрудники администрации Специалисты 26 мая продолжили работы по возведению детского игрового комплекса вблизи дома №30 в поселке Воскресенское.
19:41 27.05.2022 Администрация с.п.Воскресенское — Воскресенск

Новая детская площадка появится на улице Школьная

В городе Ступино на улице Школьная уже в этом году появится новая детская игровая площадка.
15:22 25.05.2022 Городской округ Ступино — Ступино

В Надыме после интернет-жалобы отремонтируют детскую площадку

Фото «ЗЛОЙ И ДОБРЫЙ НАДЫМЧАНИН» во ВКонтакте. В Надыме после интернет-жалобы отремонтируют детскую площадку.
12:07 25.05.2022 N24.RU — Ноябрьск

Две новые детские игровые площадки появились в Губкине

Фото: Николай Рыбцев / Медиацентр Благодаря поддержке фонда «Поколение» площадки обустроили во дворах многоэтажек на ул.
14:04 25.05.2022 Gubkin.City — Губкин

До конца лета в Нефтеюганске появится детская площадка с «подводной лодкой»

В микрорайоне 2А в Нефтеюганске началось обустройство детской площадки, на которой разместится 17-метровый игровой комплекс в виде подводной лодки.
13:19 25.05.2022 ИД Новости Югры — Ханты-Мансийск

В Артеме игровая площадка представляет опасность для детей

Управляющая компания не замечает состоянии детской зоны Жители Артема через социальные сети решили обратить внимание на проблему, с которой столкнулись.
18:41 25.05.2022 Primorye24.Ru — Владивосток

В Мамоново завершили работы по установке детской игровой площадки на резиновом покрытии

В Мамоново в рамках региональной программы конкретных дел завершили работы по установке детской игровой площадки на резиновом покрытии на улице Белоусова.
09:12 25.05.2022 Калининградская ГТРК — Калининград

В Соликамском городском округе продолжается обработка общественных территорий от клещей

В местах проведения акарицидной обработки будут устанавливаться таблички, с информацией о проведении работ.
10:47 25.05.2022 Администрация г. Соликамск — Соликамск

ТОП-5 мест в Алтайском крае для отдыха с детьми

Рассказываем, куда съездить с детьми и где комфортно разместиться в Алтайском крае.
10:50 25.05.2022 Алтайтурцентр — Барнаул

В Мурманске во дворе на Осипенко установят детскую площадку

В Мурманске во дворе домов №8 и №10 по улице Полины Осипенко установят новую детскую площадку.
17:06 24.05.2022 ИА Nord-News.Ru — Мурманск

Где в Симферополе в этом году установят детские площадки (АДРЕСА)

24 детские игровые площадки планируют установить в Симферополе в текущем году .
15:00 24.05.2022 3652.Ru — Симферополь

На улице Полины Осипенко в Мурманске появятся детская и спортивная площадки

Всего в этом году планируется обновить пять городских пространств В Мурманске готовят основания площадок для размещения детских игровых и спортивных комплексов.
14:47 24.05.2022 ИА B-Port.Com — Мурманск

Народный фронт просит муниципальные власти привести в порядок детские площадки в Петрозаводске, Сортавале и Костомукше

Президентское движение в Карелии провело мониторинг состояния детских игровых площадок в трех городах региона.
14:41 24.05.2022 ОНФ в Карелии — Петрозаводск

Общественные рейды по мониторингу состояния детских игровых и спортивных площадок

В Светлом прошли общественные рейды по мониторингу состояния детских игровых и спортивных площадок.
15:35 24.05.2022 ЗАТО Светлый — ЗАТО Светлый

В Ярославле идёт благоустройство детских игровых комплексов

Сегодня глава территориальной администрации Дзержинского района Екатерина Мусинова проверила ход благоустройства игровой площадки во дворе дома №10 в Архангельском проезде.
12:01 24.05.2022 Мэрия города — Ярославль

Жителям Пензы рассказали, как заменить небезопасные детские площадки на новые комплексы

Пензенцы, проживающие в домах старой застройки, могут проявить инициативу и поучаствовать в одной из программ по благоустройству территорий.
09:35 24.05.2022 Stolica58.Ru — Пенза

Небезопасные детские площадки. Почему конструкции не меняют годами и что делать пензенцам

Игры с комфортом и в безопасности сегодня доступны не в каждом пензенском дворе.
21:40 23. 05.2022 ГТРК Пенза — Пенза

В Ревде часть детской площадки во дворе отрезали под строительство торгового здания

Возмущенные жители дома на Энгельса, 61 собираются жаловаться в мэрию. Часть детской площадки во дворе дома по улице Энгельса, 61 ушла под строительство торгового здания.
18:18 23.05.2022 Revda-Info.Ru — Ревда

Детская игровая площадка появится в микрорайоне Солнечный

Юбилейная, десятая, детская игровая площадка по программе губернатора появится у дома 9 в микрорайоне Солнечный уже к концу июля.
16:17 23.05.2022 ЗАТО Власиха — Власиха

Район Гольяново ВАО Москвы Район Соколиная гора ВАО Москвы Район Северное Измайлово ВАО Район Северное Измайлово ВАО Район Гольяново ВАО Москвы Район Новокосино ВАО г. Москвы Район Ярославский СВАО Москвы Район Аэропорт САО Москвы Район Гольяново ВАО Москвы Район Северное Медведково СВАО M24.Ru ИА Общественная служба новостей M24.Ru Автор: Екатерина Сухорукова Фото: eadaily.com На заседании Совета коллективной безопасности ОДКБ Минск порекомендовал отправить генерального секретаря организации Станислава Зася в зону конфликта между Арменией и Азербайджаном.
ИА Общественная служба новостей Фото предоставлено пресс-службой зеленоградского управления МЧС В Зеленограде потушили пожар в квартире в многоэтажном доме.
Netall.Ru Автор: Василий Епищенко Фото: kremlin.ru Украина нанесла удар по селу Шелаево Валуйского городского округа Белгородской области.
ИА Общественная служба новостей Автор: Карина Романова Фото: clinica-opora.ru Врач-оториноларинголог, хирург Екатерина Богданова и терапевт Александр Мясников назвали три ошибки при лечении больного горла.
ИА Общественная служба новостей Автор: Маргарита Пименова Фото: socialinform.ru В подмосковной Балашихе местная жительница едва не скончалась после нападения уличной кошки.
ИА Общественная служба новостей В новом стандарте экстренной помощи важное место отводится слаженной работе команды специалистов разных профилей: хирургов, анестезиологов-реаниматологов, эндоскопистов, УЗИ- и лучевых диагностов, рентгенологов, физиотерапевтов .
Звездный бульвар Фото: Сергей Киселёв /АМ Елена Ербакова в роли Тиче и Александр Кузнецов в роли русского князя Михаила Актриса, сыгравшая шаманку-ламию в «Сердце Пармы», считает,
Москва. Северо-Запад В МФК «Щелковский» в эту субботу, 17 сентября, состоится женский фестиваль.
Префектура ВАО Москвы «Кино давай!» С этой фразы гендиректора Большого театра Владимира Урина начался сбор труппы Большого театра.
Москультура

Уличные детские игровые площадки в Екатеринбурге | Спорт Три

Деревянные площадки

Подробнее

Игровые комплексы

Подробнее

Горки

Подробнее

Оборудование

Подробнее

Качели

Подробнее

Лазы

Подробнее

Карусели

Подробнее

Качалки

Подробнее

Мягкие модули

Подробнее

Песочницы

Подробнее

Ролевое оборудование

Подробнее

Веранды детские

Подробнее

Игровые домики

Подробнее

Спортивные комплексы для дачи

Подробнее

Хотите купить оборудование на уличные детские игровые площадки по ценам производителей? Закажите его в интернет магазине компании «ТРИ-С», мы подберем вам оптимальный вариант комплекса, доставим его и выполним монтаж в соответствии с требованиями, действующими в РФ.

Уличные городки привлекают ребенка яркими красками и различными возможностями. Дети с удовольствием играют в них, как поодиночке, так и вместе. Такие занятия стимулируют, как физическое, так и умственное развитие. Дворы, обустроенные игровыми детскими спортивными площадками, не пустуют никогда.

Разновидности

комплексы для улицы

комплексы для дачи

комплексы для детского
сада

в различном дизайне.
С любым числом горок,
башенок, турников,
лестниц

Ассортимент детских площадок в Екатеринбурге от компании «ТРИ-С» разнообразен. Вы можете купить комплексы для улицы, детского сада или дачи  в различном дизайне, любым числом горок, башенок, турников, лестниц. Ограничением может быть только площадь участка, на котором вы хотите установить городок.

Почему выбирают нас

высокое качество
городков из дерева,
металла, пластика
и стеклопластика

безопасность
комплексов —
все детали надежно
фиксируются

цены —
от производителя

широкий выбор:
уличные игровые
площадки
для детского сада,
для двора и дачи

соответсвтие
российским и международным
стандартам
качества
и безопасности

 

Наша компания предлагает исключительно хорошую, безопасную и качественную продукцию. Мы представляем производителей на рынке, поэтому стоимость детских игровых площадок – объективна. Деревянные, металлические и пластиковые комплексы представлены в каталоге на фото с подробным описанием. Заявку можно оставить на сайте, по телефону и по электронной почте. По России выполняется доставка транспортными компаниями.

Решили купить уличный городок для детей?

Позвоните нашим менеджерам по телефону 8 (800) 511 08 84, они представят вам полную информацию, помогут сделать выбор и оформить заказ.

Детские игровые площадки для улицы обеспечат малышам и подросткам безопасное пространство для подвижных игр, общения со сверстниками и спортивных тренировок. Именно в этих условиях дети развивают свои физические, коммуникативные и эмоциональные навыки.

Выбираем игровые площадки для детей

Прежде чем купить игровую площадку для детей в детском саду, школе или на даче, необходимо выбрать подходящую модель игрового комплекса. Важно ориентироваться на возраст малышей, поскольку физические нагрузки и виды игровой активности для дошкольников и подростков будут отличаться. В момент поиска подходящей площадки обращаем внимание на несколько факторов:

  • Комплектация площадки: существуют простые модели только с игровыми элементами или более разнообразные комплексы со спортивными тренажерами, декором;
  • Возраст детей;
  • Количество малышей и подростков, которые будут одновременно находиться на территории игрового комплекса;
  • Стоимость модели: в зависимости от бюджета будет комплектоваться площадка. В нашем каталоге доступны простые деревянные площадки, сложные спортивные комплексы и модульные конструкции с любым количеством горок, турников и качелей.

Например, для дачи можно выбрать небольшой деревянный игровой комплекс с горкой, качелями и лесенками. Комбинированные модели с металлическими деталями, сложным декором, игровыми домиками и спортивными тренажерами желательно заказывать для детских садов, школ и парковых зон. 

ООО «ТРИ-С» предлагает разнообразные уличные игровые площадки для детского сада, коттеджного поселка или дачного участка. В зависимости от условий монтажа и бюджета проекта, возможно наполнение комплекса дополнительным функционалом – домиками, песочницами, батутом, качелями и др.

Появились вопросы?

Оставьте контактные данные и наш специалист Вам перезвонит

Заказать

Введите Ваше имя

Введите Ваш телефон

Введите Ваш e-mail

Нажав на кнопку “Отправить”, Вы даете согласие на обработку персональных данных

Перезвоните мне

Введите Ваше имя

Введите Ваш телефон

Нажав на кнопку “Отправить”, Вы даете согласие на обработку персональных данных

Узнать о цене доставки

Введите Ваше имя

Введите Ваш телефон

Введите Ваш e-mail

Нажав на кнопку “Отправить”, Вы даете согласие на обработку персональных данных

Узнать о наличии

Введите Ваше имя

Введите Ваш телефон

Введите Ваш e-mail

Нажав на кнопку “Отправить”, Вы даете согласие на обработку персональных данных

Задать вопрос

Введите Ваше имя

Введите Ваш телефон

Ваш вопрос

Нажав на кнопку “Отправить”, Вы даете согласие на обработку персональных данных

Заявка отправлена

Выберите Ваш город

игровые уголки для детей, современные проекты и интересные идеи, дизайн-проект для частного дома

Какой детский игровой комплекс лучше для улицы, на дачу: 5 правил выбора

 Главный критерий, на который необходимо обращать внимание, приобретая игровой комплекс для ребенка – это его безопасность. Конструкция детского игрового комплекса должна быть изготовлена из экологически чистых и высокопрочных материалов

Все составляющие конструкции должны соответствовать действующим стандартам качества и иметь сертификаты. Весь крепеж должен быть скрыт специальными заглушками.
Второй критерий – это соответствие возрастным и индивидуальным предпочтениям вашего ребенка. При покупке игрового комплекса необходимо учитывать не только возраст, но и количество детей в семье.
Третий критерий – функциональность. Желательно приобретать уличный детский игровой комплекс многофункциональный. Разнообразное оборудование позволит гармонично развиваться вашему ребенку.
Приобретая игровой комплекс, необходимо учитывать его размеры и для начала определиться с местом его установки.

Долговечность детского игрового комплекса напрямую зависит от качества материала, из которого он изготовлен. Конечно, на улице лучше всего устанавливать деревянные конструкции. Для детей старшего возраста прекрасно подойдут спортивно-игровые конструкции, изготовленные из металла или нержавейки.   Пластиковые конструкции на зиму лучше убирать в помещение.

Традиционные садовые качели

Такие качели выглядят в виде скамейки с тентом. В комплекте обычно основа с тентом. Иногда в комплекте москитная сетка, разноцветные подушки и другие аксессуары. Цены колеблются от 15000 до 60000р. Встречаются экземпляры за 5000р. Но внешний вид и большое количество отрицательных отзывов говорят против таких моделей. Действительно, неаккуратный дешёвый внешний вид, хлипкость может испортить удовольствие от внешнего вида уголка природы, в который вы вкладываете душу. Попробуйте потренировать свой глаз и выбрать такие качели, которые не испортят, а украсят ваш ландшафт. 

Рекомендуем

Качели трёхместные с отделкой из ковки

Цена

На таких качелях комфортно размещаются 2-4 человека. Любимое место сбора для семьи, разговоров с детьми. Элементы ковки, гармоничные цвета и окружение клумбами или зелёными беседками гармонично дополняют уголок для отдыха. Жмите на картинку, чтобы рассмотреть в полном размере.  

№2. Материал исполнения

Вариантов немного – детские спортивные стенки делают из дерева или металла. Каждый материал имеет ряд преимуществ и особенностей:

деревянный комплекс отличается экологичностью. Материал приятен на ощупь, достаточно упругий и не скользкий. Кроме того, деревянные комплексы весят меньше металлических (получаем меньшую нагрузку на перекрытия), стоят дешевле и практически всегда более универсальны. Такие уголки проще вписать в интерьер квартиры, их можно перекрашивать. С другой стороны, дерево уступает металлу в плане долговечности. Со временем некоторые элементы могут покрыться трещинами, а соединения – ослабиться. По прочности дерево уступает металлу, но при этом нагрузка, которую сможет выдержать уголок, сильно зависит от породы древесины. Бук, например, в полтора раза прочнее сосны

При покупке обратите внимание, насколько хорошо обработаны элементы – все детали должны быть идеально гладкими, без сучков;

металлический комплекс отличается высокой прочностью, долговечностью и способностью выдерживать приличные нагрузки. Такой уголок может безопасно эксплуатироваться не только детьми, но и взрослыми

Самые ответственные элементы в таких комплексах могут дополнительно покрываться пластиком. Это делается, чтобы уменьшить скольжение и снизить травмоопасность.

Невозможно однозначно сказать, какой детский спортивный комплекс лучше подойдет для квартиры: все зависит от того, сколько детей в семье и сколько им лет. Если нагрузки будут серьезными, то лучше не экономить и купить металлический уголок, а для самых маленьких и легких отлично подойдет деревянный комплекс.

Игровые комплексы для дачи

Игры на свежем воздухе полезнее для здоровья вдвойне. Поэтому так популярны дворовые игровые городки. Если же вы много времени проводите за городом, то вас выручат дачные детские площадки.

На приусадебном участке существуют свои правила безопасности:

  • Игровой комплекс устанавливается на ровной поверхности, на уровне земли. Поэтому заранее придется очистить территорию, выровнять её.
  • Некоторые производители предусматривают бетонирование опор конструкции. Устойчивость – гарантия безопасности.
  • Конструкция должна находится на достаточном расстоянии от теплиц, парников, колодцев и всевозможных хозяйственных построек. В поле зрения не должно быть хозяйственного инвентаря.
  • Лучше, если не будет рядом кустарников и плодовых деревьев. На территории детского дачного комплекса необходимо вовремя скашивать траву.
  • Выбирайте место, недоступное прямым солнечным лучам солнца и холодным ветрам. При необходимости установите тент.
  • Вы сможете свободно заниматься собственными делами, если дети будут в поле вашего зрения.
  • Учтите, что после дождя или оттепели поверхности игрового комплекса становятся скользкими, поэтому стоит подождать пока они просохнут.

При правильном подходе детский игровой комплекс станет настоящим украшением дачи. Ребенок, который не любил выезды на приусадебный участок, с нетерпением будет ждать выходные дни.

№8. Учитываем особенности интерьера

Желательно, чтобы спортивный уголок вписывался в интерьер детской комнаты, ведь для ребенка важна не только физическая форма, но хороший вкус. Если комната оформлена в нейтральных оттенках и современном стиле, то подойдет практически любой комплекс. Если же комната выполнена в определенном цвете, то и уголок должен быть такого же оттенка.

Универсальными считаются деревянные комплексы и металлические, выполненные в цвете металлик, а также в белом цвете. Если помещение крохотное, лучше выбирать комплекс в цвет стен, — так помещение будет казаться менее загроможденным.

Помните, что детская комната – это пространство для смелых экспериментов. Тут не место строгости и скуке, поэтому спортивный комплекс может быть оформлен в виде пиратского корабля, замка или сказочного домика. Конечно, такой уголок должен быть поддержан и другими элементами в комнате.

Виды спортивных уличных комплексов

Спортивная площадка представляет собою целый комплекс из нескольких спортивных элементов: лестница, турник, канат, брусья, кольца и многое другое в зависимости от интересов и возраста ребенка.

Можно собрать на даче или во дворе частного дома спортивно-игровой комплекс самостоятельно. Детали могут быть куплены или изготовлены своими руками. Как быстро установить комплекс, смотрите в видео ниже.

Для самых маленьких: от года до 3-х лет

Характеризуются компактными размерами и небольшой высотой. Малышам в таком возрасте не требуется большое количество спортивных снарядов: им достаточно всего нескольких элементов (горка, турник, лестница и т. п.).

Для детей от 3 до 7 лет

Это период высокой физической активности ребенка, поэтому, помимо перечисленных снарядов, спортивные площадки для ребят этой возрастной группы могут включать в себя и гимнастические кольца, веревочную лестницу, батут и многое другое.

Для школьников

Лучше всего использовать спортивные площадки, которые имеют довольно внушительные размеры и большой выбор снарядов — баскетбольные кольца, теннисный стол, различные тренажеры, боксерская груша, рукоход, скалодром и многое другое.

Уличные спортивные комплексы для детей в зависимости от материала изготовления бывают трех типов.

1. Металлические (нержавеющая сталь)

Отличаются надежностью и долговечностью конструкции, выдерживают довольно высокие механические нагрузки и отлично подходят для обустройства спортивной площадки на даче или возле частного дома.

2. Деревянные

Основное достоинство – привлекательный внешний вид и экологичность такого спортивного комплекса, легкий и быстрый ремонт в случае поломки.

Для защиты от внешних воздействий древесину предварительно обрабатывают специальными составами, а затем покрывают краской, которую необходимо обновлять каждый год.

3. Пластиковые

Легкие, практичные и самые нетравмоопасные спортивные площадки для детей.

Чаще всего в продаже можно встретить спортивные площадки для детей, выполненные сразу из нескольких материалов (например, металла и дерева), что можно считать наиболее оптимальным вариантом.

Как правильно выбрать?

При выборе такой конструкции, как спортивно-игровые комплексы для детей, необходимо обращать внимание на качество, практичность оборудования, возраст ребенка и торговую марку производителя

СНиП

При установке важно придерживаться строительных норм и правил (СНиП), которые помогут обеспечить безопасность. А именно:. размещение спортивных площадок как можно дальше от дорог и транзитного движения поездов, пешеходов, а также мест разворота автотранспорта, размещения мусорных контейнеров, складирования стройматериалов и т

п.;

размещение спортивных площадок как можно дальше от дорог и транзитного движения поездов, пешеходов, а также мест разворота автотранспорта, размещения мусорных контейнеров, складирования стройматериалов и т. п.;

использование мягкого травяного, песочного, резинового или синтетического покрытия во избежание серьезных травм во время падения;

  • обеспечение территории урнами, скамейками, осветительными приборами (на высоте от 2,5 метров), а также стендами с правилами поведения на спортплощадке;
  • запрещение высадки растений с колючками или ядовитыми плодами на территории площадки;
  • соблюдение размера, высоты площадки, которые зависят от возраста детей: чем младше ребенок, тем меньше она должна быть (для дошкольников – 50-70 кв. метров, школьников 100-300 кв. метров и т. д.).

Правильно подобранная и установленная в соответствии со всеми нормативами детская спортивная площадка станет не только украшением вашего двора, но и любимым местом отдыха детей.

Вдохновите нас — поделитесь материалом с друзьями в соцсетях:

Реальные фото детских комнат:

Популярные модели спортивных детских комплексов для улицы

Уличный спорткомплекс производителя «Карусель» модель «Веселая лужайка» является одним из самых бюджетных вариантов. Конструкция состоит из двух П-образных шведских стенок и горизонтальной перекладины для размещения спортивных снарядов. В комплексе присутствует маленький рукоход. Турник можно регулировать по высоте, что предоставляет возможность пользоваться им ребенку любого возраста.

Этот комплекс довольно компактный. В собранном виде занимает площадь 2,2х2,35 м. Все металлические элементы изготовлены из трубы толщиной 2,8 мм. Навесное оборудование крепится с помощью надежных фиксаторов. Конструкция качели выполнена со спинкой, что повышает ее безопасность. Веревочная система позволяет удобно ее регулировать.

Модель «Веселая лужайка» можно доукомплектовать другими снарядами по мере взросления ребенка

Это добротная, надежная конструкция, которую можно купить недорого. Детский комплекс для дачи имеет один недостаток: он обеспечивает малое количество игровых возможностей.

Если необходим компактный и долговечный комплекс с максимальным количеством снарядов, рассчитанный для нескольких детей, тогда следует купить спортивный детский комплекс для дачи «Космодром-15». Вся конструкция размещается на семи опорах и занимает место размером 2,91х1,98 м. Этот комплекс состоит из кольцевого лаза, по форме напоминающего ракету, и двух шведских стенок. В комплект комплекса входят канат, пара колец, веревочные качели и баскетбольное кольцо. Все навесные элементы крепятся на металлическом фиксаторе специальным узлом.

Спорткомплекс «Карусель. Скалодром» является отличным тренажером для всех групп мышц ребенка. Здесь в качестве дополнения к стандартному уличному комплексу прилагается снаряд скалодром, который способен положить начало для серьезного занятия скалолазанием в будущем. Вся конструкция размещается на шести опорах и занимает участок размером 2,59х1,9 м. Высота комплекса достигает 2,19 м. В состав входят навесные снаряды: кольца, канат, баскетбольное кольцо и качели без спинки. Этот комплекс рассчитан для детей с 4-х лет.

Спорткомплекс «Карусель» оснащён скалодромом — отличным тренажером для рук и вестибулярного аппарата

Если на даче существует возможность выделить большой участок под размещение детской площадки, тогда можно купить детский комплекс для улицы «Спутник» модель «Формула здоровья». Его габариты достигаю размеров 3,04х3,04х2,4 м. Комплекс имеет устойчивую круглую форму. Вверху расположен длинный рукоход. Здесь достаточно места для размещения большого количества навесных снарядов. Однако благодаря угловому наклону шведской стенки, здесь нет возможности повесить баскетбольное кольцо. В отличие от комплексов для улицы «Карусель», опоры данной модели не устанавливаются в стаканы, а вкапываются непосредственно в землю, с последующей фиксацией винтом. Качество навесных снарядов «Формулы здоровья» значительно уступает изготовителю «Карусель».

Для маленьких активных детей можно приобрести спортивный комплекс «Артэк» модель «Формула здоровья», который рассчитан на возраст от 1 до 7 лет, и подходит как для дома, так и для дачи. Это автономный комплекс, который не нужно вкапывать в землю. Его размер составляет 1,86х2,45 м. Он оснащен фанерной горкой-щитом, металлической лестницей с вогнутыми перекладинами, фанерным щитом с отверстиями. Сверху расположено гнездо для размещения сетки.

Спортивные комплексы, предназначенные для развития самых маленьких детей, обычно оснащены местом для песочницы

Для детей от 3 до 12 лет можно приобрести спортивный детский комплекс для дачи «Пионер Юла». Основой конструкции является П-образная шведская стенка и горизонтальная перекладина, на которой располагаются гимнастические кольца и цепные качели. Дополнить комплекс можно канатом, веревочной лестницей, баскетбольным щитом, мешком для игрушек и трапецией. Размеры комплекса составляют 2,3х2,0 м.

Более многофункциональной моделью производителя «Пионер» является уличный комплекс «Пионер дачный ТК2». Он состоит из двух полноценных шведских стенок: П-образной и А-образной модификации. Причем последняя оборудована перилами. На горизонтальной перекладине можно повесить канат, и качели из крепких труб на подшипниках. Они способны выдержать даже взрослого человека. Расширить возможности комплекса можно с помощью дополнительных спортивных снарядов: баскетбольного щита с кольцом и сеткой, тарзанки, спирального лаза, веревочной лестницы, трапеции.

Уличный спортивный комплекс — это увлекательный тренажерный зал и игровая площадка для активных детей

Как выбирать игровой комплекс для вашего ребенка?

Ответить на вопрос, как выбрать игровой комплекс для ребенка не сложно. Для начала не помешает оценить прочность сооружения

Особенно это важно при установке комплекса на улице. Материал должен отлично выдерживать перепады температуры, нормально переносить заморозки, дожди и противостоять солнечным лучам.Экологичность материала – еще один очень важный фактор

Все материалы, используемые для создания игрового комплекса, выбирают безопасные для окружающей среды и ребенка.Безопасность конструкции определяют не только благодаря прочности, но и по отсутствию острых углов, выступающих элементов, непрочных соединений. Хорошие игровые комплексы обязательно будут иметь прорезиненные поверхности для предупреждения скольжения, а также страховочные элементы с целью повышения безопасности детей.
Игровые комплексы предназначены для игры, а играть в одиночестве малышу часто скучно и не интересно. Поэтому при покупке элементов для создания игровой зоны на улице, не забывайте оценить возможность игры нескольких детей сразу. Ведь наверняка вы будете приглашать соседей или друзей для проведения времени на свежем воздухе.

Как выбрать детский игровой комплекс и их польза

Детские площадки незаменимы для физического развития. Они влияют на развитие внимания, мышления, воображения ребенка. Дети вместе играют, учатся договариваться, помогать друг другу. В итоге приобретают важные навыки общения. Детский игровой комплекс – это возможность не только разнообразить досуг ребенка, но и решить многие проблемы со здоровьем. Двигательная активность способствует крепкому сну, хорошему аппетиту. Развиваются дыхательная и сердечно-сосудистые системы. На игровой площадке формируется интерес к занятиям спортом. Всего не перечислишь…

Ассортимент детских игровых площадок для детей разнообразен. Внимательно ознакомьтесь с ним.

Прежде чем приобрести комплекс ответьте на следующие вопросы:

  1. Где он будет установлен: дома или на улице? Пространство должно быть достаточным для активных занятий и игр. Расположенные рядом стены, сооружения, другие объекты могут представлять опасность для ребенка. Поэтому будьте готовы к перестановке мебели в квартире, переносе грядок и клумб на даче.
  2. С какой целью вы приобретаете детский комплекс: для игр или занятий спортом?  Может быть, для того, и другого? Тогда стоит рассмотреть комбинированный вариант. Наличие перекладин, лестниц, спортивных снарядов позволят ребенку сохранять отличную физическую форму. Горки, качели развлекут, поднимут настроение. Деревянные горки больше подходят для зимы, пластмассовые в сочетании с бассейном идеальны для игр с водой в жаркое время года.
  3. Подойдет ли комплекс по возрасту? От ответа на этот вопрос зависят размеры сооружения, наличие тех или иных элементов. Для детей дошкольного возраста интересны горки и качели. Для школьников и подростков актуальны спортивные сооружения с турниками.
  4. Какой комплекс будет интересен самому ребенку? Если учитывать индивидуальные особенности ребенка, его увлечения и пристрастия, то сооружение даст больший эффект.  Возможно, малыш предпочитает спокойные игры, тогда ему понравится играть в комплексе с закрытым нижним пространством в виде домика. Для гиперактивных детей предпочтительнее открытый комплекс с местом для бега, прыжков, акробатических трюков.
  5. Надо ли будет убирать или передвигать конструкцию, или она будет стационарной? Существуют сборные и неразборные варианты.
  6. Сколько детей будут пользоваться игровой площадкой? Будут ли разновозрастные дети? Если правильно продумать конструкцию, то всем найдется место и занятие по интересам. В противном случае не избежать слёз и ссор.
  7. Есть ли возможность докупить элементы в соответствии с возрастом? Растущие комплексы – наиболее практичный вариант.
  8. Из какого материала изготовлена площадка? Для производства используется дерево, пластмасса, металл, которые имеют свои достоинства и недостатки.

Дерево – прочный, долговечный, практичный материал. Деревянные детские площадки создают атмосферу тепла и уюта.  Однако дерево боится влаги, подвержено гниению, требует тщательного ухода, соответствующей обработки. Если вы решили приобрести игровую площадку для дачи, будьте готовы к тому, что каждый сезон её придется подкрашивать, обрабатывать антисептиками. При этом химические средства должны быть безопасны для ребенка. Для детских деревянных площадок для дачи подойдет сосна и береза. Внимательно осматривайте поверхности детских площадок из дерева, чтобы исключить возможность царапин, заноз.

Пластмасса позволяет создавать самые интересные конструкции

Пластиковые детские площадки яркие, привлекают к себе внимание. Поинтересуйтесь, можно ли использовать пластик в холодное время года или пластиковую детскую площадку для дачи придется убирать

В последнем случае придется определить достаточное место для хранения. Детские площадки из пластика легкие. Как правило, их просто собирать и разбирать без специальных инструментов. Возможность менять местоположение может пригодиться и дома, и на улице.

Детские площадки из металла идеальны для занятия спортом. Они крепки, безопасные, долговечны. Однако металла сильно нагревается в жару, охлаждается в морозы. Металлические детские площадки тяжеловесны, подвержены ржавчине.

Обычно используется сочетание данных материалов с доминирующей ролью того или иного.

Идеи и проекты для вдохновения

Интересная и функциональная площадка «Синий кит»: качели, лесенка, скалолазка, горка и домик со штурвалом для игр.

Выбирать тип детской площадки стоит исходя из размеров участка, на котором вы предполагаете её расположить. Учитывайте, что, как бы вам того ни хотелось, развернуть целый комплекс на клочке земли 2х2 метра на лужайке под окном вашей квартиры, скорее всего, не удастся.

Нельзя не упомянуть об освещенности игровой зоны. Площадку не следует размещать только в тени или только на свету; в идеале она должна быть установлена таким образом, чтобы одна её часть покрывалась тенью, а другая – солнцем.

Помните: площадку нельзя ставить вблизи дорог, электрощитков и прочих потенциально опасных для детей мест.

После того, как мы разобрались с важными пунктами размещения, настало время посмотреть разные примеры реальных детских площадок.

Площадка с качелями

Благодаря обилию своих всевозможных вариаций, качели — универсальный вариант как для малышей, так и для ребят постарше. Установка не займет много времени и сил, да и материалов для монтажа потребуется не так уж и много: цепь (если качели будут держаться именно на ней) или верёвки.

Самое интересное, что можно сделать с тросами и цепями помимо качелей, – это тренажер для улучшения координации и равновесия. Он представляет собой сеть из тесно переплетённых тросов или цепей, по которой можно с лёгкостью карабкаться. Такой тренажер будет весьма занимательным развлечением для юных исследователей.

Площадка с горкой

Горка — второй по популярности «аттракцион» на детской площадке, и чуть ли не самый любимый: дети любят захватывающие развлечения. Поэтому многие родители хотели бы иметь такую конструкцию поблизости, у себя во дворе. Но из чего её соорудить?

Обычно детская горка изготавливается из нержавеющего стального листа. Можно также использовать пластик, но его придётся подгонять под нужные габариты. С деревом тоже придётся немало повозиться: нужно тщательно зачистить материал, отполировать и покрыть лаком.

Площадка – развивающий комплекс

Площадки, в устройство которых входят лестницы, альпинистские сетки, всевозможные снаряды, развивающие ловкость, выглядят интересно — и обязательно понравятся активным детишкам. Будьте уверены, этот комплекс надолго займет ваше непоседливое чадо. Однако соорудить самостоятельно нечто подобное будет проблематично и весьма затратно.

Детские игровые домики

Какому ребёнку не хотелось бы иметь свой собственный игровой домик? Дети готовы мастерить домики из любых подручных средств

Неважно из чего: будет ли это домашняя утварь или одеяла. Настоящий деревянный домик – это поистине мечта любого юного фантазера

Соорудить на участке подходящую конструкцию не займет много времени. Кроме того, вы можете вовлечь в этот процесс самого ребёнка – так и ему, и вам будет намного интереснее.

Металлический комплекс или деревянная площадка для дачи?

Деревянные площадки вызывают большой интерес у любителей красивого дизайна, теплоты, аутентичности. Однако стоит учесть, что и дерева цена гораздо выше. Деревянный комплекс будет не разборный, поэтому при перевозке стоит учесть, что он не войдёт в обычную легковую машину, как металлический. В связи с большими размерами упаковок могут возникнуть небольшие повреждения при дальней перевозке сборного груза в транспортной компании.

Но некоторые неудобства того стоят — современные деревянные комплексы хорошо обработаны — они сохраняют прекрасный внешний вид и не портятся от неблагоприятных погодных условий. Такие комплексы как правило необязательно вкапывать — они устойчивы, если их просто поставить на ровную поверхность. Большинство комплексов содержат прекрасные игровые возможности — горки, лазалки, качели, снаряды, песочницы, домики.

Рассмотрим за и против деревынных комплексов на примере производителя Самсон.

Фото со сборки деревянной игровой площадки Самсон

Плюсы

  • Есть большая горка (3м)
  • Хорошее качество обработки дерева
  • Компактный и с большим количеством снарядов
  • Не требует вкапывания
  • Подробная инструкция

Минусы

  • Упаковка могла быть лучше
  • Не просверлены отверстия
  • Длительная сборка
  • Цены от 60000р.

Если вы решили установить деревянную площадку на даче, рекомендуем:

  • Заказать жёсткую упаковку горки в транспортной компании, если вы заказываете доставку из другого города
  • Обязательно просверливать отверстия перед вставкой шурупов. Если этого не делать, древесина может потрескаться
  • Выбирать максимально ровную площадку для установки (или самостоятельно выровнять площадку) перед остановкой комплекса

С металлическим комплексом для дачи у вас конечно будет меньше хлопот. Любой металлический комплекс является сборной моделью, поэтому войдёт в легковой автомобиль. Сложности могут быть с горкой — проверьте её размеры, чтобы спланировать перевозку. Металлические комплексы быстро собираются (если у сборщика есть немного навыков).

Некоторые наши клиенты не бетонировали основание комплексов, однако это неправильно. Металлические спортивные комплексы рекомендуется вкапывать и бетонировать в соответствии с инструкцией.

Далее мы рассмотрим, как выбрать металлический комплекс для дачи, чтобы не было неприятных сюрпризов.

Полный список идей для драматических игр для дошкольников

Дошкольники любят притворяться! Участие в одной из этих богатых драматических идей является лучшим способом для детей учиться и расти в дошкольных учреждениях . Как минимум, базовая драматическая установка представляет собой центр домашнего хозяйства, но когда придет время для перемен, попробуйте одну из этих творческих идей драматического игрового центра в домашней гостиной вашего дошкольного класса.

Чему дети могут научиться во время драматической игры?

Список способов, которыми дети растут и развиваются во время увлекательной драматической игры, бесконечен.

  • Дети развивают свое воображение . Они учатся быть креативными и мыслить нестандартно.
  • Учащиеся расширяют свои словарных запасов . Они занимаются подлинным развитием языка — разговаривают друг с другом, слушают, задают вопросы, используют слова и разговор для реальных целей.
  • Детская практика ведет переговоры с , делится , а по очереди .
  • Ранние ученики получают практический опыт с сортировкой , классификацией и организацией .
  • Дети повышают свою способность к саморегуляции .
  • Дети расширяют свои диапазоны внимания , планируя игровые действия, которые длятся все более продолжительные периоды времени.

Аэропорт – Драматический игровой центр

Этот драматический игровой сценарий сложный, увлекательный и очень милый! Без сомнения, это один из самых любимых способов игры студентов. Аэропорт — это единственный центр, куда студенты возвращаются спустя годы и спрашивают о нем. Это тот, с которым даже дети школьного возраста будут играть часами напролет. Это взрыв! Нажмите  ЗДЕСЬ , чтобы увидеть больше фотографий.


Детский сад – Драматический игровой центр

Дошкольники любят притворяться, что заботятся о детях, и это важный урок того, как быть заботливыми, нежными и любящими. Самое приятное то, что большая часть расходных материалов, вероятно, уже находится в вашей игровой комнате. Нажмите ЗДЕСЬ для большего количества фотографий и идей.


День рождения – театральный игровой центр

Что может быть лучше, чем день рождения без повода?! Нет! Эта вечеринка по случаю дня рождения драматическая игра проста, потому что дети обычно знают , как играть в нее. Они, вероятно, были на многих вечеринках по случаю дня рождения и могут даже начать планировать собственную вечеринку за несколько месяцев. Если вы только начинаете, это отлично подходит для первого месяца обучения.


Магазин печенья

Пекарня – Театральный игровой центр

Дети могут печь и продавать вкусности в собственной Магазине печенья . Лучшие части этого центра — это печенье своими руками и двойная печь! Нажмите на картинку ниже, чтобы увидеть все фотографии.


Цветочный магазин – драматический игровой центр

Создание цветочного магазина – идеальный драматический сценарий для весны, Дня святого Валентина или Дня матери. Дошкольники считают и добавляют цветы в свои букеты и учатся завязывать бантики (или узлы!) лентой. Нажмите ЗДЕСЬ для большего вдохновения.


Продуктовый магазин – Театральный игровой центр

Попросите своих дошкольников сохранить и принести все свои пустые контейнеры для мусора, а затем использовать их для создания продуктового магазина «Shop Smart» . Он гарантированно станет одним из их любимых. Нажмите ЗДЕСЬ для простых пошаговых инструкций.


Больница – драматический игровой центр

Этот классический драматический игровой центр – еще один фаворит. Обустройте больницу с сортировочной койкой, костюмами врачей и большим количеством реквизита. Объяснений не требуется! Это один из центров (как продуктовый магазин и ресторан), с которым дети обычно хорошо знакомы. Они любят, когда их называют «Доктор»! Нажмите ЗДЕСЬ для получения дополнительных фотографий установки.


Кафе Hot Drink – Театральный игровой центр

Согрейтесь кружкой горячего шоколада и свежей выпечкой в ​​кафе горячих напитков Star Drinks. Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы увидеть множество фотографий для вдохновения.


Кафе-мороженое – драматический игровой центр

Шоколадно-мятное мороженое с вишней наверху… вот-вот! Дошкольники любят черпать и продавать это летнее угощение своим друзьям. Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы увидеть больше фотографий.


Библиотека – Центр драматических игр

Ваши ученики любят перечитывать книги, которыми вы делитесь с ними в классе? Обустройте свою драматическую игровую площадку в виде библиотеки . Позвольте им «проверить» книги с их собственной библиотечной карточкой и вернуть их в школу на следующий день.


Блины и Вафли

Кафе – Театральный Игровой Центр

Что на завтрак?! Добавьте наборы для блинов и вафель (доступно ЗДЕСЬ  и ЗДЕСЬ от Мелиссы и Дуга) на кухню и разожгите гриль. Детям понравятся индивидуальные меню и все начинки для вкусного завтрака.


Пиццерия – драматический игровой центр

Сделайте кирпичную печь из картонной коробки и рулона оберточной бумаги. Дошкольники будут готовить пиццу, заказывать пиццу, доставлять пиццу и притворяться, что едят пиццу ВЕСЬ ДЕНЬ! Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы увидеть все фотографии.


Почтовое отделение – Центр драматических игр

Предложите детям написать письма родителям или бабушкам и дедушкам, сделать открытки для своих одноклассников и доставить почту в Почтовый центр драматических игр. Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы увидеть много фотографий.


Ресторан – Центр драматических игр

Мы можем принять ваш заказ? Театр ресторан предлагает множество возможностей для практики чтения, письма и командной работы. Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы увидеть меню и формы заказа, которые идеально подходят для начинающих читателей.


Магазин сэндвичей – Театральный игровой центр

Превратить обычный ресторан в магазин быстрого питания Магазин сэндвичей . С этой идеей драматической игры учащиеся будут следовать за доской меню слева направо, чтобы выбрать хлеб, белок, овощи и начинку для своего собственного бутерброда.


Taco Stand – Театральный игровой центр

Хочешь тако или буррито из этого очень популярного Подставка для тако ? Дошкольники примут ваш заказ, а затем приготовят тако или буррито по вашему выбору. Какой способ «оживить» драматический игровой центр!


Ветеринарная клиника — драматический игровой центр

Пока вы изучаете животных зоопарка, домашних животных или даже ферму, эта драматическая игра Ветеринарная клиника — отличный способ вовлечь детей в притворную игру. Они будут ухаживать за животными и станут ветеринарами, рентгенологами и медсестрами.


Сказочные пьесы – Идея театральной драматической пьесы

Преобразование тройных научных досок в соломенный домик, домик из палочек и кирпичный домик для очаровательной версии «Три поросенка» . Дошкольники, которые могут запоминать и разыгрывать истории, будут иметь отличные навыки понимания, когда они пойдут в школу. Также весело разыграть Златовласку и Трех козлов Билли Gruff .


Автомат для питья из фонтана – реквизит для драматического спектакля

Независимо от того, открываете ли вы простой ресторан, пиццерию, магазин мороженого или прилавок с тако, вот верный и УВЛЕКАТЕЛЬНЫЙ способ оживить его. Добавьте автомат с напитками! Вы можете использовать коробку или книжную полку с несколькими простыми дополнениями (бумажные стаканчики и папиросная бумага), чтобы сделать ее необычной. Нажмите ЗДЕСЬ для более подробной информации.


Мойщик окон – драматическая игра

Если вы ищете недорогой и быстрый центр, то это то, что вам нужно! Получите все припасы из долларового магазина и добавьте воды. Летом тоже отлично. Выведите этих детей на улицу и заставьте их работать! Иногда самые лучшие идеи для драматических пьес самые простые.


Место раскопок динозавров – драматический игровой центр

Наденьте палеонтологические шляпы и найдите кости и следы динозавров на этом драматическом месте раскопок. Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы узнать, как использовать простой ингредиент из магазина ремесел, чтобы превратить сенсорный стол в место раскопок.

Ваши дети любят притворяться или играть в ролевые игры? Какой ваш любимый способ настройки? Что бы это ни было, получите массу удовольствия, играя и учась со своими детьми сегодня.

Не забудьте подписаться на эту доску Pinterest для драматических игр, чтобы найти еще больше идей для драматических игр.

Подпишитесь на доску Play to Learn Preschool’s Dramatic Play Preschool на Pinterest.

Все распечатки с идеями для драматических спектаклей доступны ЗДЕСЬ :

Вы учитель?

Драматический спектакль «Жизнь дома» БЕСПЛАТНО!

Театральная игровая площадка является центром нашего школьного сообщества. Там так весело, практические занятия!

После оформления подписки вы будете перенаправлены на БЕСПЛАТНЫЙ драматический набор. Мы уважаем вашу конфиденциальность. Отписаться в любое время.

Этапы игры от 24 до 36 месяцев: мир воображения

Узнайте, как младенцы и малыши развивают игровые навыки от рождения до 3 лет и какие игрушки и занятия подходят для их возраста.

В возрасте от 2 до 3 лет интересы и навыки вашего малыша расцветают с удивительной, почти головокружительной скоростью! Все новые вещи, которые они могут делать — от ходьбы и разговоров до выяснения того, как все устроено, и начала заводить друзей — служат топливом для воображения и творчества. Это особое время в жизни вашего ребенка. Узнайте больше о том, как младенцы и дети ясельного возраста развивают игровые навыки. И не забывайте — ВЫ по-прежнему их самый важный товарищ по играм и игрушка!

Игра в притворство

В возрасте от 2 до 3 лет ваш малыш будет использовать свои развивающиеся мыслительные способности, чтобы притворяться. С реквизитом, таким как кукла и игрушечная бутылка, она будет разыгрывать знакомые шаги — кормить, укачивать и укладывать куклу спать. По мере того как ваш малыш учится использовать символы, навыки воображаемой игры будут усложняться. Например, круглая подушка может стать вкусной пиццей!

ИГРУШКИ ДЛЯ ИССЛЕДОВАНИЯ:
  • Мягкие игрушки и куклы
  • Аксессуары, такие как детское одеяло, бутылочка для куклы и т. д.
  • Игрушечные тарелки, кастрюли и сковородки, имитация еды
  • Игрушечные машинки, грузовики, автобусы или поезда с маленькими людьми, которые помещаются внутри
  • Блоки
ПОМОЩЬ ВАШЕМУ МАЛЫШУ ИГРАТЬ И УЧИТЬСЯ:
  • Пусть ваш ребенок сам выбирает, во что ему играть, а затем дополняет его деятельность. Если у них есть игрушечный автобус, вы можете спросить, куда он едет, или не хотят ли они подобрать людей, ожидающих на автобусной остановке.
  • Дайте ребенку кубик и скажите: «Хочешь кусочек моего праздничного торта? Это так вкусно!» (пока ты делаешь вид, что жуешь это). Понимают ли они, что блок может заменить что-то еще? Если это так, устройте вечеринку по случаю дня рождения, используя блок в качестве торта, спойте песню о дне рождения, притворитесь, что задуваете свечи, и «отрежьте» кусочек, чтобы съесть его.

Решение задач с помощью игры

Сортировка игрушек — складывание машинок в одну корзину и мячей в другую — это лишь один из способов, которым ваш малыш решает задачи, используя навыки мышления. Вы также можете увидеть, как они пробуют одну часть головоломки в разных местах или переворачивают ее, чтобы посмотреть, подходит ли она. Теперь ваш ребенок также использует инструменты (например, палку) для решения задач (как достать игрушку под диваном).

ИГРУШКИ ДЛЯ ИССЛЕДОВАНИЯ:
  • Массивные пазлы
  • Игры на память
  • Штабелирование стаканов или стопок колец
  • Сортировщики форм и лабиринты из бисера
  • Игрушки, которые можно активировать — например, машины, которые катятся вперед, когда вы тянете их назад
ПОМОЩЬ ВАШЕМУ МАЛЫШУ ИГРАТЬ И УЧИТЬСЯ:
  • Создайте собственную игру на память, используя фотографии членов семьи. Распечатайте две копии 10 фотографий, приклейте каждую фотографию на каталожную карточку. Положите их лицевой стороной вверх на пол и посмотрите, сможет ли ваш ребенок найти спички.
  • Превратите уборку в сортировочную игру. Сфотографируйте разные игрушки вашего ребенка и прикрепите их к корзине или коробке, где они должны быть. Покажите ребенку, как сортировать игрушки. Прежде чем вы это узнаете, они станут экспертами в «игре на уборку»!

Теперь ты говоришь!

Малыши учат новые слова с каждым днем! Большинство из них используют фразы из двух слов («что это»), а к трем годам — некоторые фразы из трех слов («Джози хочет печенье!»). Малыши теперь могут выполнять двухэтапные запросы, такие как «Пожалуйста, возьмите шляпу и наденьте ее». Двухлетние дети также могут понимать истории. Теперь они могут связать слова, которые вы говорите, с иллюстрациями.

ИГРУШКИ ДЛЯ ИССЛЕДОВАНИЯ:
  • Настольные книги
  • Песни и игры пальцами
  • Куклы
  • Зеркало с защитой от детей
ПОМОЩЬ ВАШЕМУ МАЛЫШУ ИГРАТЬ И УЧИТЬСЯ:
  • Во время купания попросите ребенка вымыть нос и живот. Затем попросите их помыть кукле нос и живот. Посмотрите вместе в зеркало и назовите разные части своего лица — глаза, нос, рот, уши и т. д.
  • Читайте вместе. Если ваш малыш шевелится, попросите его выполнить действия на странице — прыгать, как лягушка, или танцевать, как маленькая мышка. Также задавайте вопросы: «Что вы видите на этой странице?» или «Ты видишь луну?»

Фантастические пальчики

Теперь ваш малыш может использовать свои руки и пальцы, чтобы брать еду, маленькие игрушки и многое другое. Они могут даже держать карандаш большим и указательным пальцами, а не кулаком. Малыши учатся контролировать штрихи, которые они делают мелками и фломастерами.

ИГРУШКИ ДЛЯ ИССЛЕДОВАНИЯ:
  • Блоки из пенопласта или дерева, блокирующие пластиковые блоки или блоки из щетины
  • Массивные пазлы
  • Мягкие игрушки, нанизывающие бусы и хлопающие бусины
  • Моющиеся мелки и маркеры
ПОМОЩЬ ВАШЕМУ МАЛЫШУ ИГРАТЬ И УЧИТЬСЯ:
  • Приклейте бумажную ленту к стульчику для кормления вашего ребенка или к столу и позвольте вашему ребенку исследовать с мелками и маркерами. Смотрите, как они пишут! Посмотрите, хотят ли они имитировать создание линии или кругов, которые вы рисуете первыми. Но не волнуйтесь, если у них есть свои идеи о том, что она хочет нарисовать или как это нарисовать.
  • Игра с пластилином. Потренируйтесь раскатывать тесто, делать в нем дырочки или делать маленькие шарики из теста и бросать их в маленькую чашку, чтобы высыпать. Малышам постарше по-прежнему нравятся занятия по наполнению и выгрузке, к тому же это позволяет им использовать свои руки и пальцы для исследования и творчества.

 

Окружающая среда: Материалы | Virtual Lab School

Цели

  • Дать определение и описать материалы, «подходящие для развития».
  • Распознавать характеристики, которые делают игрушки и материалы интересными или значимыми для детей.
  • Выбирайте игрушки и материалы, которые представляют культуру, интересы и учебные цели вашего класса.

Учиться

Знать

Когда вы впервые вошли в свой класс, вы, вероятно, были ошеломлены задачей обустроить его для детей. Возможно, он уже был полон игрушек, книг и материалов. Возможно, вы оказались в цикле сортировки и хранения. Возможно, материалы устарели, и у вас есть возможность купить замену. Независимо от вашей ситуации, как вы решаете, какие игрушки и материалы включить в свой класс?

При выборе материалов ищите игрушки и материалы, которые:

  • культурно значимы и не предвзяты
  • Подходит для развития
  • Связано с интересами детей
  • Различные возможности
  • Связано с целями обучения

Культурно значимые и непредвзятые

Классные материалы должны быть культурно значимыми и непредвзятыми. Но что это значит? Культурная значимость означает, что ваш выбор материалов должен отражать происхождение, сообщество, знания и опыт детей в вашем классе. Непредвзятый подход означает, что вы поддерживаете и принимаете различия внутри каждого человека. Выбирая материалы, которые подтверждают и расширяют возможности детей всех рас, этнических и социальных слоев, вы построите мост между семейной и школьной жизнью детей, который обеспечит прочную основу для обучения. Включение артефактов и природных объектов из местного сообщества или района в вашу учебную среду дает детям возможность испытать и понять их непосредственный мир.

Дети должны знакомиться с красивыми предметами, пробуждающими любопытство и заинтересованность, а также пробуждающими связь с их культурной самобытностью. Это включает в себя предоставление материалов, которые посылают положительные, инклюзивные сообщения о людях с ограниченными возможностями.

Есть много простых способов показать детям положительные образы людей из разных слоев общества:

  • Включите одежду для мужчин и женщин в драматическую игровую зону.
  • Покажите фотографии мужчин и женщин, выполняющих различные работы (полицейский, строитель, учитель, медсестра, повар).
  • Включите предметы, представляющие культуры со всего мира (поваренные книги с изображениями блюд, рекламные проспекты этнических продуктовых магазинов, ткани, кухонную утварь, традиционную одежду).
  • Попросите членов семьи одолжить вам вещи из их дома.
  • Добавление фигурок или кукол, представляющих разные возрасты, расы и способности, в блочную или драматическую игровую зону
  • Предлагаем музыкальные инструменты со всего мира и компакт-диски с традиционной и современной музыкой.
  • Пополните свою классную библиотеку книгами, в которых позитивно рассказывается о возрасте, поле, расе, культуре, особых потребностях, различных типах семьи и языковом разнообразии.
  • Ищите игры и игрушки, которые позволяют детям работать вместе, по очереди и отмечать успехи друг друга.

Прежде всего, не забывайте привлекать семьи к тому, чтобы сделать ваш класс культурно приемлемым пространством. Покажите фотографии семей в рамках и создавайте семейные книги вместе с детьми. Поощряйте членов семьи говорить на своем родном языке и помогайте вам маркировать предметы в классе словами из этого языка. Для получения дополнительной информации о том, как сделать учебные материалы культурно значимыми, см. раздел «Справочные материалы и ресурсы».

Подходящие для развития

Игрушки и материалы в вашем классе должны соответствовать уровню развития. Это означает, что они должны соответствовать стадии развития и способностям детей, находящихся на вашем попечении. Поскольку дети развиваются с разной скоростью, выбор подходящих для развития материалов означает, что у вас должен быть ряд доступных игрушек и материалов, которые могут учитывать различия между навыками, интересами и характеристиками отдельных детей. Класс, оснащенный подходящими для его развития материалами, «подходит» ребенку — ребенку не нужно приспосабливаться к «подходящему» классу!

В возрасте от 3 до 5 лет мозг и тело ребенка продолжают развиваться. Подробнее об этом вы узнаете на курсах «Когнитивное развитие» и «Физическое развитие». Подходящие для развития предметы позволяют дошкольникам экспериментировать, заниматься и решать проблемы. Материалы могут побудить детей играть с другими, по очереди и делиться. Детям дошкольного возраста также нужны игрушки и материалы, которые позволяют им двигаться и способствуют физическому развитию.

При рассмотрении материалов, подходящих для развития, не забудьте включить творчество. Это могут быть материалы, которые вы планируете предложить с определенными интересными идеями, или те, которые вы планируете использовать в небольших группах или в индивидуальных занятиях. Эти предметы могут включать в себя мелки, маркеры, краски, точечные маркеры, кисти, губки и т. д. Убедитесь, что вы планируете время и пространство, предлагая эти материалы. Все материалы должны быть безопасными и нетоксичными. Вы можете узнать больше о включении искусства в ваш дошкольный класс в курсе творческого самовыражения.

Примеры материалов, подходящих для развития детей дошкольного возраста, включают:

  • Деревянные и магнитные блоки для строительства
  • Куколки
  • Мячи различных форм и размеров
  • Напольные пазлы с большими деталями
  • Простые игры, не требующие чтения и небольшого количества деталей (например, лотки и лестницы)

Как вы узнали из курса «Безопасная среда», вы также должны обеспечивать безопасность предоставляемых материалов. Все материалы в вашем классе должны быть сделаны для детей дошкольного возраста. Убедитесь, что в вашем классе нет токсичных материалов (например, растений, художественных принадлежностей, природных материалов). Внимательно следите за материалами, которые могут быть трудными для развития детей младшего возраста.

При выборе материалов, подходящих для развития, вы также должны учитывать потребности развития всех учащихся. Некоторым детям, например детям с социально-эмоциональной потребностью или потребностью во внимании, могут быть полезны небольшие предметы комфорта, часто называемые непоседами, которые помогают им высвобождать энергию. Примеры непоседа:

  • Кусочки войлока
  • Маленькие мешочки с фасолью
  • Маленькие плюшевые игрушки
  • Очистители труб
  • Мягкие шарики
  • Гибкий материал

Непоседы могут быть отличными предметами, которые можно включить в зону «остывания» или в другие тихие и успокаивающие места в классе, так как они помогают успокоиться. Для некоторых детей непоседы также могут быть полезны во время групповых встреч, поскольку они предлагают высвобождение энергии в спокойной, ненарушающей манере, что помогает детям легче сосредоточиться на происходящем. Просто убедитесь, что дети понимают, как правильно пользоваться игрушками и предметами для комфорта (возможно, вам придется объяснить или продемонстрировать, для чего они нужны, и они должны оставаться на коленях).

Связано с интересами детей

Дети лучше учатся, когда взрослые учитывают их интересы. Когда это возможно, взрослые должны предоставлять материалы, которые отражают интересы детей и расширяют их возможности обучения. Например, если несколько детей очень интересуются строительной техникой в ​​летние месяцы, учитель может превратить сенсорный стол, блочную площадку или часть игровой площадки в строительную зону. Предоставление каски, лопат, измерительных инструментов, гравия или игрушечного строительного оборудования может помочь пробудить детское воображение. Если дети интересуются сказками, это будет хорошая возможность снабдить зону переодевания модными нарядами и волшебными палочками, а в библиотечной зоне поставить книги со сказками. Вы даже можете предложить переработанные материалы в художественной области для детей, чтобы они построили свои собственные сказочные замки или крепости.

Возможно, ребенок недавно совершил первый полет на самолете, и самолеты и полеты стали интересовать и других детей. Чтобы привлечь этот интерес и расширить знания детей в этой области, вы можете сделать одно или несколько из следующих действий:

  • Читать и показывать книги о самолетах в библиотеке.
  • Обустройте художественную зону, чтобы дети могли конструировать свои собственные «самолеты», на которых они могли бы экспериментировать, «летая» в зоне открытий.
  • Создайте зону «аэропорта» в драматическом игровом пространстве с соответствующими материалами и реквизитом (например, шарфы, пилотские кепки, элементы униформы, пластиковые стаканчики и еда, большие коробки, которые можно использовать в качестве самолетов, небольшие предметы багажа и т. д.) .

Принимая во внимание интересы детей при выборе материалов для занятий, вы можете помочь детям наладить связи, которые расширят их знания в новых областях. Например, создание «строительной зоны» может вызвать у детей интерес к изучению мостов, что может привести к обсуждениям об океане или видах транспорта, передвигающихся по воде. Поддержка интереса детей к сказкам может привести к обсуждению магии, что может побудить некоторых детей заинтересоваться магическими представлениями или простыми фокусами. Или дети могут заинтересоваться созданием собственных сказок (устных или письменных) с помощью учителя. Как обсуждалось во втором уроке, провокации — отличный способ включить интересы детей и помочь направить детскую игру в продуктивное и увлекательное русло.

Чтобы поддержать интересы дошкольников, не забывайте менять игрушки и материалы по мере развития их идей. Материалы должны отражать текущие интересы детей, уровень развития навыков и служить провокацией для расширения их обучения. Когда предмет больше не используется, он становится источником разочарования, или, если он не отражает интереса детей, замените его на что-то новое. Вы также можете изменить тип, количество или размещение материалов, чтобы дать детям новый взгляд на свои идеи. Например, вы можете предложить различные размеры, оттенки или типы мелков или попробовать снять обертку для получения другого сенсорного опыта.

Разнообразные игрушки и занятия

Не все игрушки одинаковы. Некоторые игрушки пробуждают воображение, а некоторые мешают ему. Вы могли заметить, что маленькие дети часто больше интересуются коробкой, чем игрушкой, которая в ней лежала. Почему? Потому что коробка может стать чем угодно. Он становится барабаном, когда вы ударяете по нему, домом, когда вы кладете внутрь куклу, шляпой, когда вы надеваете его на голову, и маской, когда вы играете в прятки за ним. Возможности безграничны. Дети учатся и исследуют больше, когда игрушка ограничена только их воображением. Рассмотрите следующий список и подумайте, почему игрушки пробуждают или ограничивают творческую игру.

Игрушки, ограничивающие творческую игру:

  • Фигурки или пластмассовые куклы с предустановленными аксессуарами или движениями
  • Игрушки, которые разговаривают, поют или танцуют
  • Игрушки с логотипом, например, с изображением телешоу или популярного персонажа
  • Рабочие тетради или альбомы с наклейками
  • Художественная деятельность с прозрачным продуктом

Игрушки, пробуждающие воображение:

  • Нарядная одежда
  • Большие или маленькие коробки
  • Инструменты и предметы, которые ребенок может найти дома
  • Куколки
  • Музыкальные инструменты
  • Материалы для декоративно-прикладного искусства
  • Предметы с открытым концом, которые можно использовать по-разному (например, блоки)

Связано с целями обучения

Возможно, наиболее важно подумать о том, почему вы выбрали материалы для своей комнаты. Спросите себя: как этот предмет поможет детям учиться? Используйте свои знания стандартов обучения и руководящих принципов, изложенных в вашей учебной программе, чтобы формировать свои решения в классе. Ищите игрушки, которые развивают математические навыки, такие как сортировка и построение шаблонов, навыки грамотности, такие как сопоставление букв и рифмование, социальные навыки, такие как очередность и решение проблем, а также научные знания. Подумайте о том, как вы можете взаимодействовать с каждым человеком, чтобы улучшить опыт. Каким образом отзывчивый язык, который вы используете, может способствовать когнитивному пониманию окружающего мира?

Вот несколько примеров материалов, предназначенных для решения общих задач обучения:

Математические навыки
  • Игра в кости
  • Рулетка
  • Календари
  • Шаблоны или блоки блоков
Навыки грамотности
  • Алфавитные магниты, бусины, штампы, кубики
  • Различные письменные принадлежности и поверхности
  • Различные материалы для печати
  • Марионетки

Социальные навыки
  • Простые совместные настольные игры (например, «Считай цыплят»)
  • Совместные подвижные игры (например, тяга вагонетки — дети по очереди тянут друг друга в тележках)
Научное знание
  • Увеличительное стекло
  • Магниты
  • Интересные предметы из природы
  • Пандусы и весы

Знание социального мира
  • Карты
  • Игровые деньги и кассовый аппарат
  • Предметы драматического искусства, относящиеся к разным профессиям

Ищите игрушки, которые решают эти важные задачи обучения с помощью игр и игр. Общее правило состоит в том, что дети должны хотеть играть с этими материалами и исследовать их. Дополнительные примеры целей обучения и материалы, которые помогут их решить, см. в разделах «Изучить» и «Применить».

См.

Посмотрите это видео, чтобы увидеть примеры игрушек и материалов, способствующих обучению.

Видео недоступноКак эти материалы способствуют обучению?

Сделать

Чтобы помочь детям в вашем классе сделать лучший выбор, обязательно позвоните по телефону:

  • Поговорите с инструктором, инструктором или администратором о материалах, наиболее подходящих для вашего класса.
  • Посмотрите, как дети играют с материалами. Вводите новые материалы, когда детям кажется, что им скучно или когда им нужен новый вызов. Попробуйте предлагать провокации (см. урок «Среда в помещении»), чтобы помочь детям исследовать материалы по-новому или более целенаправленно.
  • Взаимодействуйте с детьми во время их игры. Расскажите об их идеях и предложите им сделать следующий шаг в своем мышлении. Задавайте открытые вопросы (или вопросы без правильного или неправильного ответа).
  • Поразмышляйте над материалами в вашем классе. Если вы заметили какие-либо предвзятые материалы (например, книги, в которых изображены только полицейские-мужчины), внесите изменения.
  • Попросите семьи принять участие. Попросите их пожертвовать пластиковые банки, коробки или другие предметы для вашего искусства, кубика или драматической игровой зоны. Предложите им поделиться традициями из их дома или культуры. Убедитесь, что тренер, коуч или администратор одобряют пожертвования материалов для использования в классе.
  • Проявите творческий подход. Вам не нужно покупать материалы для вашего класса. Подумайте об игрушках или переработанных материалах, которые вы можете найти или сделать вместе с детьми.

Задайте себе следующие вопросы о материалах вашей программы:

  • Отражают ли эти материалы равенство и уважение к расовому, этническому, культурному, языковому и семейному разнообразию программы и более широкого сообщества?
  • Отражают ли эти материалы текущие интересы детей и помогают ли они зародить новые интересы?
  • Позволяют ли эти материалы детям играть разными способами?
  • Помогают ли эти материалы нам достичь важных целей обучения детей?

Исследовать

Материалы, которые уже есть в вашем классе, являются мощными инструментами для обучения. Когда вы смотрите эти видеоролики о повседневных занятиях в дошкольных классах, подумайте о том, чему учатся дети. Посмотрите видео и выполните упражнение «Детские игры: игрушки и игры», размышляя о том, как разные игрушки влияют на игру, обучение и развитие детей. Поделитесь своими ответами с инструктором, коучем или администратором. Затем сравните свои ответы с предложенными ответами.

Если вы являетесь кандидатом CDA, вы можете использовать раздаточный материал Заявление о компетенции CDA I , чтобы подумать о том, как вы создаете и поддерживаете безопасную и здоровую среду обучения, которая является обязательным элементом профессионального портфолио CDA.

Детские игры: игрушки и игры

Определить, как учебные материалы влияют на игровое взаимодействие и цели планирования

Требуется: заполните и просмотрите этот документ вместе со своим инструктором, руководителем или администратором

Заявление о компетенции CDA

I

Заявление о компетенции I требуется для профессионального портфолио CDA и должно быть заполнено только кандидатами CDA.

Подать заявление

Распечатайте руководство «Детские игры: игрушки для целей обучения». Этот ресурс определяет подходящие для развития игрушки для дошкольников. Используйте руководство, чтобы ответить на вопросы для размышления в книге «Детские игры: игрушки и игры для размышлений о целях обучения». Подумайте, как вы можете способствовать сотрудничеству и обучению в классе. Сравните материалы из видеороликов ранее в этом уроке и материалы вашего класса со списками здесь. Поговорите с инструктором, тренером или администратором о том, как материалы в вашем классе способствуют обучению. Дополнительные предложения относительно игрушек, подходящих для развития детей дошкольного возраста, см. в списке «Справочники и ресурсы».

Детские игры: игрушки и игры для целей обучения

Развивайте социальные навыки и цели обучения с помощью этих типов учебных материалов

Детские игры: игрушки и игры для размышлений о целях обучения

Критически рассмотрите материалы вашей программы и определите, как они способствуют сотрудничеству и обучению

Глоссарий

Совместные игры:
Групповые занятия, поощряющие сотрудничество и совместную работу в команде без отдельных победителей и проигравших

Культурно значимые материалы:
Предметы, отражающие предысторию, знания и опыт всех детей в классе

Материалы, подходящие для развития:
Предметы, соответствующие стадии развития детей, но учитывающие различия между детьми в навыках, интересах и характеристиках

Непоседы:
Небольшие предметы, которые обеспечивают соответствующее и неразрушающее высвобождение энергии или эмоций, помогая детям сосредоточиться на переживании или решении проблемы, а не на энергии или эмоциях в их теле

Провокация:
Изображение, опыт, демонстрация или предмет, которые вызывают мысли, интерес, вопросы или творчество и дают детям вдохновение или рекомендации о том, как они могут работать с материалами

Продемонстрировать

Правда или ложь? Материалы, подходящие для развития, включают ряд материалов или игрушек, которые могут учитывать различия между навыками и интересами отдельных детей.

Верно

Ложно

Все следующие игрушки подходят для развития детей дошкольного возраста, кроме:

Пупсы

Напольные пазлы с крупными деталями

Мячи разных размеров

Настольные игры, требующие базовых навыков чтения

Что из следующего является стратегией, позволяющей сделать учебные материалы культурно значимыми и непредвзятыми?

В драматической игровой зоне используйте одежду только для определенного пола.

Маркируйте предметы только английской версией слова.

В области блока добавьте фигурки или куклы, представляющие разные возрасты, расы и способности.

Попросите семьи оставить предметы культуры дома, чтобы вы могли решить, с какими культурами и идеями познакомить детей.

Ссылки и ресурсы

Додж, Д. Т., Хероман, К., Берке, К., Бикарт, Т., Колкер, Л., Джонс, К., Копли, Дж., и Дай, Дж. (2016). Творческая программа для дошкольного учреждения (6-е изд.). Teaching Strategies, Inc.

Дубосарский, М., Мерфи, Б., Рериг, Г., Фрост, Л. К., Джонс, Дж., и Карлсон, С. П. (2011). Включение культурных тем для развития критического мышления дошкольников в классных комнатах для американских индейцев . https://eclkc.ohs.acf.hhs.gov/sites/default/files/pdf/incorportaing-culture-themes.pdf

Дункан С., Мартин Дж. и Крет Р. (2016). Переосмысление школьной среды: создание среды, объединяющей маленьких детей, семьи и сообщества . Gryphon House, Inc.

Голд, З., Эликер, Дж., и Болье, Б. (2020). Изучение инженерии через игру с кубиками: STEM в дошкольных учреждениях. Маленькие дети. 75 (2).

Хорошие игрушки для детей в зависимости от возраста и уровня развития . Национальная ассоциация образования детей младшего возраста. https://www.naeyc.org/resources/topics/play/toys

Джейкобс Г. и Кроули К. (2006). Игры, проекты и дошкольные стандарты: воспитание у детей чувства удивления и радости в процессе обучения . Корвин Пресс.

Дети включены вместе. (2022). https://www.kit.org/

Пело, А. (2008 г.). Переосмысление дошкольного образования. Переосмысление школ.

Шефер, Р. (2016). Опрос учителя о влиянии материалов на обучение детей. Маленькие дети. 71 (5). https://www.naeyc.org/resources/pubs/yc/nov2016/teacher-inquiry-materials

Важность игровых площадок для детей

Важность игры для развития ребенка

Есть ли что-нибудь более радостное, чем шум играющих детей? Счастье на их лицах и звук блаженства в их голосах показывают, насколько детям нравится играть и общаться с друзьями в своем сообществе. Часто школьные и общественные игровые площадки являются основой дружбы, которая длится годами. Длительная дружба — не единственное преимущество игр и игровых площадок. Читайте дальше, чтобы узнать больше о преимуществах игры.

Прочитать статью полностью или перейти к определенному разделу:

  • Преимущества игр для детей
  • Эмоциональные преимущества игры
  • Социальные преимущества игры
  • Умственные и творческие преимущества игры
  • Физические преимущества игры
  • Преимущества игры для разных возрастных групп
  • Важность неэкранного времени
  • Поощряйте детей играть
  • Miracle® Recreation хочет помочь вашим детям развлечься

Игровые площадки: эмоциональные, социальные, умственные и физические преимущества

Повышение самооценки, улучшенные навыки сотрудничества, улучшенные навыки критического мышления и усиленная иммунная система — это лишь некоторые из важных преимуществ, которые дети получают, играя. В следующих разделах будет подробно рассмотрено, как игра положительно влияет на детей эмоционально, социально, умственно и физически.

Преимущества игр на детских площадках для детей

В 21 –м  веке, с нашим беспокойным и безостановочным семейным образом жизни, многие искушения могут отвлечь ваших детей от игр. Телевидение, компьютерные игры и смартфоны – все это направлено на то, чтобы привлечь значительную часть внимания детей. Рекламодатели и розничные продавцы все чаще обращаются к детям младшего и младшего возраста, пытаясь убедить их или их родителей покупать новые электронные товары. Стремясь к тому, чтобы у детей было все больше и больше экранного времени, мы пренебрегаем одним из самых важных элементов их развития: временем для игр.

Почему важно играть? Игра настолько важна для развития детей во всем мире, что Верховная комиссия ООН по правам человека признает ее правом каждого ребенка. Игра имеет решающее значение для развития у детей навыков эмоционального, социального и творческого мышления, которые им понадобятся, когда они станут взрослыми. Игра позволяет им взаимодействовать с окружающей средой и другими членами сообщества в веселой обстановке. Это позволяет им исследовать идеи и различные способы поведения, проверяя свои границы и развиваясь в процессе.

Так что же именно определяет игру и почему она так важна? Эксперты определяют игру как «любую спонтанную или организованную деятельность, которая приносит удовольствие, развлечение, развлечение или развлечение». Любая игра ценна, но свободная, неструктурированная игра может быть самой важной. Это позволяет детям быть самостоятельными, научиться самостоятельно принимать решения для достижения результата.

Внутренний монолог играющего ребенка может звучать примерно так: «Мне спуститься с горки? Это выглядит ужасно круто. Это немного страшно. Но я хочу попробовать, поэтому я сделаю это». В этом простом акте спуска с горки они изучают основы многих важных навыков, которые им понадобятся позже во взрослой жизни. Невозможно переоценить важность игры для развития ребенка.

Эмоциональные преимущества игры

Насколько игра важна для развития ребенка? Неструктурированная свободная игра способствует эмоциональному развитию детей по трем основным направлениям.

  • Повышает самооценку и уверенность детей, позволяя им пробовать то, что они никогда раньше не пробовали:  Когда дети на игровой площадке взбираются по лестнице или качаются на турнике, это бросает им вызов. Это не обязательно простые задачи. Но когда ребенок их преодолевает, так как раскачивается на всю длину брусьев, это дает ему чувство собственного достоинства и уверенности. Независимо от того, играют ли они в одиночку или в группе, игра дает детям уверенность в том, что они могут взаимодействовать с другими или играть самостоятельно.
  • Позволяет детям испытать ряд эмоций, обычно недоступных им в других ситуациях:  Воображение позволяет детям преодолевать реальность таким образом, что побуждает их справляться со страшными чувствами. С детьми старшего возраста свободная игра может помочь им развить важные жизненные навыки, такие как чувство юмора, терпимость и спонтанность. Возможно, самое главное, они учатся развивать терпение. Иногда на игровой площадке вы должны ждать своей очереди, а это значит научиться справляться с разочарованием и периодической скукой.
  • Помогает им преодолеть травму:  Когда дети маленькие, даже смерть питомца может вызвать сильные эмоции. Игра дает детям возможность высвободить свои эмоции и поделиться своими чувствами.
  • Сближает их с родителями:  Дети играют не только со своими друзьями. Иногда они хотят поиграть со своими родителями. Обращение за помощью, когда они впервые справляются с трудными задачами для обезьян, помощь в строительстве города в песочнице игровой площадки — когда родители и дети разделяют эти занятия, это помогает создать сильную эмоциональную связь и чувство доверия.

Исследования показывают, что мозг продолжает расти после рождения, и к 2 годам он составляет примерно 80 % от размера взрослого человека.  Игра помогает этому развитию, стимулируя мозг ребенка и помогая ему научиться общаться и справляться с эмоциями, как простые, так и сложные.

Социальные преимущества игры

Одна из причин, по которой дети с нетерпением ждут игр, заключается в том, что они дают им возможность увидеться и пообщаться со своими друзьями за пределами организованной деятельности, например, в школе. Игра на детских площадках или в парке позволяет детям завести новых друзей и даже научиться справляться со стрессовыми ситуациями со старыми друзьями. Играя с другими, дети учатся следующему.

  • Как ориентироваться в сложной социальной сети:  Когда вы смотрите на детскую площадку, вы обычно видите группу детей, весело играющих. Но происходит гораздо больше, чем кажется на первый взгляд. Когда дети играют друг с другом, они усваивают важные повседневные навыки и уроки взаимодействия с другими людьми, социальных норм и даже независимости.
  • Как слушать:  Когда дети придумывают игру и правила игры, они должны внимательно слушать, что говорят другие дети. Они учатся просить разъяснений. Они определяют, как вести переговоры и идти на компромисс. Умение слушать — один из самых ценных навыков для любого взрослого, и на детской площадке этот навык может расцвести.
  • Как сотрудничать:  Во многих детских играх нет победителя или проигравшего, а вместо этого есть совместная деятельность, имеющая общую цель. Для достижения этой цели дети учатся работать вместе и помогать друг другу. Они становятся частью команды друзей, которые работают вместе.
  • Как играть с другими: Ролевые игры помогают детям понять отношения в реальной жизни. Они начинают узнавать о ролях и культурных правилах, которые их определяют. Они развивают отношения, а затем проверяют их, возможно, так же часто, как каждый новый поход на детскую площадку. Они учатся самоконтролю и, как упоминалось выше, узнают о сотрудничестве и переговорах. Именно здесь они делают первые шаги, которые готовят их к отношениям с другими на протяжении всей жизни.
  • Как обрести независимость:  Многие люди могут подумать, что игра в одиночку не способствует развитию каких-либо социальных навыков. Однако, когда ребенок играет в одиночку, это дает ему возможность наблюдать за игрой других детей и узнавать, каковы нормы в группе. Затем, когда они захотят перейти к групповой игре, они лучше узнают правила, ожидаемые от участников. Игра в одиночку также помогает стимулировать творчество и воображение детей и, в конечном счете, помогает им развить независимость.

Умственные и творческие преимущества игры

Хочешь быть пиратом? Пилот самолета? Может быть, исследователь или космонавт? Самое замечательное в игре то, что она позволяет детям использовать свое воображение для создания всех тех миров, где они могут быть кем угодно. Игровые площадки помогают детям развивать следующее.

  • Улучшенные навыки критического мышления:  Когда дети чувствуют себя способными быть тем, что придумывает их воображение, это побуждает их создавать ситуации, в которых творчество подталкивает их к улучшению навыков критического мышления и решения проблем. Они узнают, что работает, а что нет, а также когда продолжать попытки и когда имеет смысл остановиться.
  • Повышение концентрации внимания:  Когда дети, даже в возрасте 7–8 лет, часами переписываются или смотрят шестисекундные видео для развлечения, это мало помогает им научиться справляться с задачами, требующими сосредоточенного внимания для более длительные периоды. Но свободная игра, которая иногда может длиться часами, помогает повысить концентрацию внимания. Дети, которым трудно усидеть на месте или которые борются с заданиями, выполняемыми ручкой и бумагой, могут гораздо успешнее справляться с этими долгосрочными задачами после того, как у них была возможность поиграть на улице.
  • Улучшение двигательных навыков: Когда дети играют на детской площадке, они проверяют способности своего тела так, как это трудно сделать дома. Лазание, раскачивание и копание в грязи помогают детям развивать моторику.
  • Никаких ярлыков или предвзятых идей:  Когда традиционные правила выходят за рамки, как это часто бывает на детской площадке, дети создают новые миры и правила способами, которые иногда трудно сделать дома и почти невозможно сделать в школе. классная среда. Подумайте о том, как вы были взволнованы, когда были ребенком и шли на детскую площадку и превращали часть оборудования в космический корабль, который доставит вас на далекие планеты. Оборудование для игровых площадок может помочь детям реализовать свои творческие способности и получить от этого массу удовольствия.
  • Навыки лидерства:  На большинстве игровых площадок прирожденные лидеры возникают из группы. Один ребенок может очень хорошо объяснять правила игры, а другой преуспевает в организации команд или создании полосы препятствий. Игра позволяет разным детям развивать свои лидерские качества, в то время как другие развивают свои, так что это беспроигрышный вариант для всех.

Посмотреть наше игровое оборудование

Физические преимущества игры

В дополнение к социальной, эмоциональной и умственной пользе игры для детей существуют также многочисленные физические преимущества игры.

  • Борьба с ожирением:  Возможно, родители более чем осведомлены о том, что современные дети проводят много часов в день перед экраном телевизора или монитором компьютера, в результате чего в целом они менее активны и ведут гораздо более малоподвижный образ жизни. Если ваши дети будут играть на улице не менее часа в день, это поможет уменьшить ожирение и улучшит их физическое и эмоциональное состояние.
  • Укрепление иммунной системы:  Когда дети проводят больше времени, играя на свежем воздухе, они обычно меньше болеют дома. Свободная игра помогает создать сильную иммунную систему.
  • Улучшение успеваемости:  Когда вы росли, ваши родители, вероятно, просили вас закончить домашнее задание, прежде чем выходить на улицу. Оказывается, ваши родители могли ошибаться. Исследования показывают, что даже если позволить ребенку поиграть на улице всего 20 минут, ему будет легче справляться с домашними и школьными заданиями, когда он вернется домой. Когда ваши дети вернутся домой, позвольте им отложить учебники и выйти на улицу поиграть. Это помогает им освободиться от сдерживаемого беспокойства и разочарования и побуждает их расслабиться, когда они берутся за домашнее задание.
  • Снижение беспокойства:  Любой родитель, наблюдавший за ребенком дождливым субботним днем, знает, сколько энергии ребенок может хранить в своем маленьком теле и как это может вызвать тревогу и разочарование. Как только выглянет солнце, откройте дверь или отведите их на детскую площадку и дайте им сгореть.
  • Помощь при засыпании:  Это старое, но полезное дети, которые проводят значительное количество времени на открытом воздухе, играя на игровых площадках, как правило, спят намного лучше, ложатся спать намного раньше и просыпаются более отдохнувшими, чем дети, которые проводят много времени в помещении.

Преимущества игры для разных возрастных групп

Преимущество бесплатных игр на свежем воздухе заключается в том, что они предлагают разные преимущества для разных возрастных групп. По мере того, как ваш ребенок стареет и играет, он осваивает новые жизненно важные навыки на каждом уровне. Исследователь Милдред Партен определила шесть этапов игры, через которые проходят дети по мере взросления. Рассмотрите следующие возрастные группы и то, как они соотносятся с различными этапами игры.

1. Младенцы

В первые несколько месяцев ребенок выходит на незанятую игровую площадку. Может показаться, что они просто совершают случайные движения без какой-либо конкретной цели, но они изучают, как устроен мир, и создают основу для других этапов игры.

С рождения и примерно до 2 лет дети также находятся на стадии одиночной игры. Они могут даже не замечать других детей, которые сидят или играют рядом с ними, потому что исследуют их мир. На данный момент у них ограничены физические, когнитивные и социальные навыки, но время, которое они проводят в одиночестве, является частью преимуществ игры для развития.

2. Малыши

Когда детям около 2 лет, они переходят в так называемую стадию «наблюдателя». Они смотрят, как играют другие дети, потому что это помогает им научиться общаться с другими. Они часто задают вопросы детям, за которыми наблюдают, но обычно не прилагают усилий, чтобы присоединиться к игре.

Другим типом игры на этом этапе является параллельная игра. Они будут играть вместе с другими детьми, но без взаимодействия. Этот процесс предоставит малышу возможность разыграть ролевую игру и начать понимать идею, стоящую за понятием «мое». В это же время родители будут бояться слова «снова». Хотя это может раздражать, повторение действий важно для ваших детей, потому что это помогает им научиться осваивать навык или задачу.

Посмотреть Детское игровое оборудование

3. Дети младшего возраста

Когда вашему ребенку исполняется 3 или 4 года, он начинает больше интересоваться другими детьми, чем своими игрушками. Маленькие дети продолжают участвовать в параллельной игре, и они также выходят на сцену, известную как ассоциативная игра. На этом этапе дети берут то, чему они научились на более ранних этапах игры, и используют это, чтобы взаимодействовать с другими детьми и практиковаться в игре. Они начинают учиться делиться и развивать элементарные навыки решения проблем. Для такого рода игр нет формальной организации, хотя у детей часто схожие цели. Они хотят играть с одними и теми же игрушками — может быть, даже обменивать их туда и обратно.

Другой тип игры, который вы видите в этом возрасте, — это начало совместной игры. В этот период дети изучают правила сотрудничества и процесс обмена. Они делают первые шаги к тому, чтобы научиться использовать моральные рассуждения для определения ценностей.

View Детское игровое оборудование

4. Дети старшего возраста (до 12 лет)

Хотя важность игровых площадок и свободных игр для развития ребенка очевидна для всех детей, в том числе для детей старше 12 лет, в раннем школьном возрасте это имеет решающее значение. Игра — это то, как дети учатся социализироваться. Это улучшает их мыслительные способности и способность решать проблемы, а также помогает им развивать многие навыки, которые им понадобятся во взрослой жизни. Этот процесс особенно важен для детей старшего возраста. Один из способов, которым они часто исследуют новые роли, сложные эмоции и даже новый словарный запас, — это фантазийная игра.

По мере того, как дети растут, их игра становится все более сложной и многоуровневой. Они начинают брать на себя роли взрослых и абстрактно думают об игре. На этот раз они также начнут узнавать об игре и правилах. Такие игры, как Simon Says, помогают детям понять, что иногда существуют правила, которым должен следовать каждый. Но это также помогает им узнать, когда можно отступить от правил, которые могут быть несправедливы по отношению ко всем.

К сожалению, по мере того, как дети становятся старше, вам, возможно, придется побуждать их находить время для игр на свежем воздухе. Как только они поступят в школу, они начнут сталкиваться с давлением сверстников и станут частью толпы. В 21 -го -го века, это часто проявляется в том, что меньше времени тратится на игры и больше времени на отправку текстовых сообщений или компьютерные игры. Отведите их в парки и на игровые площадки, где они смогут увидеть, как играют другие дети, и предложите им присоединиться к ним.

Просмотреть игровое оборудование для детей старшего возраста

Важность неэкранного времени

Как мы уже отмечали выше, количество времени, которое дети проводят, играя на улице, резко сократилось за последние несколько десятилетий. Дети в возрасте от 8 до 10 лет теперь проводят почти восемь часов в день, взаимодействуя со средствами массовой информации – обычно со смартфонами, компьютерами или телевизорами. Другое исследование показало, что дети в возрасте до 13 лет часто проводят на улице менее 30 минут в неделю, играя.

Было бы глупо пытаться отказать своим детям во всех формах медиа в нынешней культурной среде. Но когда дети проводят так мало времени на улице, у них нет возможности развивать многие навыки, которые дает игра, особенно игра на свежем воздухе.

Американская академия педиатрии (AAP) выпустила следующие рекомендации.

  • У детей должно быть много свободного времени:  ААР предлагает разрешить детям проводить не менее одного часа в день в неструктурированной свободной игре. Это требование не означает, что вы записываете их в организованные виды спорта, такие как футбол или бейсбол, поскольку это не неструктурированная игра. Вы, конечно, можете выделить время в течение недели, чтобы они занимались этими делами, но им все равно нужно время для неструктурированных игр.
  • Ограничьте использование детьми мультимедиа:  Ограничьте использование экрана до один-два часа в день. Ни один ребенок в возрасте до 2 лет не должен их иметь.
  • Не разрешайте использовать какие-либо средства массовой информации в детской комнате:  Вместо этого AAP рекомендует размещать телевизоры и компьютеры в общей семейной зоне.
  • Составьте план того, как ваши дети используют свои медиа:  Может быть полезно определить, где и когда дети используют медиа.

Поощряйте детей играть

Поощряя своих детей играть в неструктурированную свободную игру, вы помогаете им освоить навыки, которые однажды понадобятся им во взрослой жизни. Вы помогаете им научиться мыслить более критически и учите их, как развивать отношения с другими людьми, решать проблемы, понимать социальные нормы и развивать лидерские качества и независимость.

Другими словами, вы помогаете им вырасти и стать такими, какими вы всегда надеялись, что они станут. Выше мы упомянули лишь некоторые из преимуществ поощрения ваших детей играть на улице, но их гораздо больше. И, возможно, то, что мы не упомянули ранее, может быть одним из самых важных: играть на свежем воздухе весело.

Когда вы поощряете своих детей играть на улице, вы напоминаете им об этом. Все остальные ответы на вопрос «Почему свободная игра важна для развития ребенка?» ссылка на ту же концепцию. В конце концов, развлечение — это ключ, открывающий дверь ко всем преимуществам, упомянутым выше.

Посмотреть наше игровое оборудование

Чудо

® Отдых Хочет помочь вашим детям развлечься

На протяжении более 90 лет компания Miracle Recreation занимается обеспечением семей, школ и сообществ оборудованием для игровых площадок, которое поощряет все преимущества игр на свежем воздухе. На нашем игровом оборудовании выросли целые поколения семей.

Поскольку мы являемся одним из крупнейших производителей оборудования для игровых площадок в мире, мы можем предоставить широкий выбор захватывающих и захватывающих игровых площадок на открытом воздухе, которые будут развлекать детей всех возрастов и способностей и побуждать их использовать свое воображение новыми и творческими способами. Независимо от размера вашего проекта, наша команда талантливых представителей может помочь вам на каждом этапе создания идеальной игровой площадки. Свяжитесь с нами сегодня, чтобы узнать цену на игровую площадку вашей мечты!

Получить предложение

Социодраматическая игра (возникновение грамотности)

Социодраматическая игра — это игра, в которой дети разыгрывают воображаемые ситуации и истории, становятся разными персонажами и притворяются, что находятся в разных местах и ​​в другое время.

Когда творческие/драматические игры делятся с другими, они становятся социодраматическими играми. Это может включать использование реквизита, костюмов и декораций, но это не является обязательным требованием. Социальнодраматическая игра может использовать только детское воображение.

Однако в этом разделе мы рассмотрим, как можно предоставить материалы и настроить сценарии, чтобы дети могли участвовать в развитии навыков грамотности в рамках социодраматической игры.

Игра детей обусловлена ​​их способностью исследовать свои интересы, создавая воображаемые миры. Фото: Pixabay

Социально-драматическая игра — это наиболее продвинутая форма игры, которая постоянно меняется (подвижно и динамично) в соответствии с интересами и идеями детей.

В этом разделе мы исследуем социодраматическую игру как метод обучения формированию грамотности.

Для изучения использования этой практики для развития детской устной речи см. Социодраматическая игра — Взаимодействие с другими.

Социодраматическая игра позволяет детям исследовать и создавать новые миры. Возможности детской социодраматической игры распространяются на изучение силы и полезности грамотности для передачи смысла несколькими способами. Дети берут на себя роли/персонажей, разыгрывают различные сценарии и истории и решают проблемы, используя различные способы общения.

Общение и самовыражение [детей] принимают различные формы, включая рассказы об историях и символах их собственной культуры, воспроизведение известных историй и использование творческих искусств, таких как рисование, живопись и скульптура, драма, танец, движение и музыка. общаться с другими. Они создают и исследуют воображаемые миры с помощью драматических игр и произведений искусства. — VEYLDF (2016)

Уильямс и Раск (2003) утверждают, что игра — это не только контекст для обучения, но и увлекательное средство создания целенаправленного опыта грамотности:

В области грамотности это позволяет им развивать понимание целей и силы письменного слова посредством открытий, выдвижения гипотез и экспериментов. Они вряд ли достигнут этого без вмешательства поддерживающих и расспрашивающих взрослых. — Williams and Rask (2003, стр. 529)

В социодраматической игре обычно участвуют дети:

  • развитие ролей
  • создание собственных сюжетных линий
  • придумывание собственных реплик (диалогов)
  • взаимодействуют друг с другом
  • направляют друг друга в игре.

(Dinham and Chalk, 2018)

Дети используют игру для отработки важных языковых и социальных навыков, в том числе: /сестра, врач/пациент)

  • обсуждают друг с другом, как будет проходить спектакль.
  • (Динхэм и Чок, 2018 г.)

    Насколько вовлечены педагоги, будет зависеть от цели обучения и от того, как взаимодействуют дети. Воспитатели могут играть разные роли во время социодраматической игры.

    Адаптировано из Enz (1995). Педагоги могут быть более или менее вовлечены в социодраматическую игру, в зависимости от целей обучения. См. также Джонс и Рейнольдс (2011).

    Этот континуум связан с Принципом практики VEYLDF (2016 г.: Интегрированные подходы к преподаванию и обучению), в котором проводится различие между:

    • игра и обучение под руководством ребенка (аналогично вышеприведенному наблюдателю)
    • игра и обучение под руководством (аналогично роли режиссера и соигрока)
    • обучение под руководством взрослых (аналогично игре лидера).

    Педагоги переплетаются между этими тремя подходами, чтобы расширить знания детей.

    Роль воспитателя в социодраматической игре динамична и меняется в зависимости от потребностей детей.

    Поскольку дети увлечены игрой, руководствуясь своим воображением, участие воспитателей может стать минимальным.

    Примечание. Использование драмы для взаимодействия с другими более подробно рассматривается в Исполнительское искусство — Взаимодействие с другими.

    Педагоги могут создавать целенаправленные возможности для чтения и письма в любой игровой зоне.

    См. Среда, богатая грамотностью.

    Зона(ы) драматических игр дает хорошую возможность включать различные тексты для целенаправленного чтения и письма детьми… Таким образом, дети могут закрепить свое понимание коммуникативной ценности письменных текстов, а также поэкспериментировать с написанием текстов. как часть их притворной игры. — Феллоуз и Окли (2014, стр. 387)

    Предоставляя доступ к целому ряду текстов и материалов, дети могут исследовать способы использования грамотности в функциональной и игровой форме. Таким образом, педагоги создают возможности для детей, чтобы понять многочисленные цели обучения грамоте, и дети могут играть роль читателей и писателей, взяв на себя роли в игре (например, официант, записывающий заказы) и участвуя в чтении и письме на письме. тексты для определенной цели (Banerjee, Alsalman, & Alqafari, 2016; Saracho, 2001).

    Примеры социодраматических тем для игровых площадок и потенциальных материалов для обучения грамоте включают:

    • Кабинет врача/больница
      • папка пациента, имитация рентгеновского снимка, планшеты для заметок, визуальное расписание для записи на прием
    • Ресторан/кафе
      • меню, таблички с названием ресторана/кафе и едой/напитками, ложный кассовый аппарат, кассовый аппарат, книга для заметок, блокнот для приема заказов
    • Продуктовый магазин
      • блокноты, карандаши/ручки и бумага для списков покупок, бумага для чеков, картон для изготовления вывесок/этикеток для пищевых продуктов и специальных товаров
    • Хозяйственный магазин
      • ценники, этикетки, карандаши/ручки, бумага для списков покупок, таблички, измерительная лента, блокноты, наглядные инструкции, шестигранный ключ, брошюры, каталоги и буклеты
    • Почтовое отделение
      • конверты, марки, коробки для отправки подарков, почтовый ящик, почтовые сумки, бумага и канцелярские принадлежности для написания и рассылки писем
    • Офис
      • документы, компьютеры или клавиатуры, телефоны, календари, расписания, стикеры
    • Аквариум/Зоопарк/Ветеринар
      • знаки для животных, схемы животных, блокноты для ветеринара или смотрителя зоопарка, брошюры
    • Кемпинг
      • карта, дорожные указатели, компас, инструкции по установке палатки, этикетки на воображаемой еде, палочки для письма/рисования на земле.

    (адаптировано из Fellowes and Oakley, 2014; Williams & Rask, 2003)

    Социодраматическая игровая площадка на тему костра. Фото: Л. Стюарт

    Сирадж-Блатчфорд (2009) описывает педагогическую последовательность развития речи у детей и начальной грамотности: моделирование, построение лесов, расширение. Педагоги могут использовать эту последовательность для развития грамотности во время социодраматической игры:

    • моделирование использования письменных текстов в рамках игровых ситуаций (в качестве соигрока)
    • формирование навыков чтения или письма у детей на этапе развития, задавая открытые вопросы , обеспечение обратной связи и помощь детям в использовании материалов в контексте игры (в качестве постановщика, соигрока или руководителя игры)
    • Расширение начальной грамотности детей путем участия в устойчивом совместном мышлении, задавания аналитических вопросов, предоставления дополнительных материалов или игровых идей для развития текущей вовлеченности детей в грамотность.

    Общие принципы

    • При организации игр подумайте о том, какие новые концепции грамотности можно внедрить
    • Продемонстрировать детям, как реквизит, костюмы, пространства можно использовать в социодраматической игре или костюм может символизировать (например, использование блока в качестве телефона)
    • Подумайте, какую роль вы будете играть в этом приключении (зритель, режиссер, соучастник или ведущий).

    При использовании игры в качестве обучающей практики для развития грамотности педагоги могут использовать ряд направлений обучения. Дополнительную информацию см. в планах опыта.

    Некоторые краткие примеры включают:

    Придание смысла и выражение идей
    • Моделирование и использование письменных текстов для экстренного чтения (например, чтение меню, реакция на знаки, выполнение визуальных инструкций)
    • использование письменных текстов в виде шаблона и шаблона для непредвиденного письма (например, составление списка покупок, запись заказов, создание карты, отправка письма; примечание: письмо будет состоять из сочетания пометок, каракулей, рисунков и реальных буквенных форм) ).
    Изучение и создание текстов
    • Использование текстов из опыта чтения и письма в качестве стимулов для социодраматической игры (включая сборники рассказов с картинками, научно-популярные тексты, функциональные тексты, такие как рецепты и инструкции)
    • Рассмотрите способы создания социодраматических игровых площадок, требующих:
      • личные (выразительные) тексты (например, рисование/написание писем, заметки, рассказы)
      • образные (повествовательные) тексты (например, сборники рассказов, рисование/написание рассказов)
      • информативные (пояснительные) тексты (например, списки, рецепты, карты, инструкции)
      • предоставить детям подсказки, реквизит, костюмы и картинки, чтобы стимулировать воспроизведение историй из книг или рассказывание историй
      • дети могут создавать функциональные и осмысленные тексты, используя в основном рисунки/изображения, но могут включать некоторые элементы печати ( при поддержке педагога)
      • они могут включать в себя любые тексты, относящиеся к игровым темам, описанным выше (например, Кабинет врача, Кафе, Продуктовый магазин, Аквариум).
    Мелкая моторика
    • Учитывайте требования мелкой моторики к любым письменным принадлежностям или материалам, которые вы предоставляете детям /буквенные формы, развивающие мелкую моторику
    • помочь детям использовать письменные принадлежности для всех видов письменной деятельности, от создания пометок до функционального использования печати во время игры.
    Концепции печати
    • рассказывают о концепциях печати в контексте игры (выделите особенности и значение экологической печати как части игры, например, красный знак «стоп» означает «стоп», символ переработки указывает, какие виды отходов могут быть отправлены в этой конкретной корзине)
    • используйте терминологию для описания различных видов текстов/материалов с детьми, например. письмо, брошюра, блокнот, стикер, меню, квитанция, рецепт и т. д.
    Акустика
    • моделирование понимания фонетики во время функционального использования шрифта в письменной речи детей (например, добавление надписей, знаков и т. д.) и написание буквы (или шаблона букв) для каждого звука в слове.

    Когда мы понимаем грамотность с мультимодальной точки зрения, мы признаем, что значение передается посредством комбинации двух или более семиотических (смысловых) способов (Kalantzis et al., 2016). Wohlwend (2015) опирается на это более широкое понимание грамотности, чтобы утверждать, что игра сама по себе является формой грамотности. Авторы рассматривают социодраматическую игру как способ «создания и координации живого текста между несколькими игроками» (Wohlwend, 2015, стр. 2).

    Это согласуется с мнением о том, что грамотность — это не просто набор навыков, которые необходимо освоить, а социальная практика, которой дети учатся внутри и через себя (см. Barton and Hamilton, 2016).

    Детские социодраматические игры предоставляют детям уникальные возможности для развития языковых навыков и навыков грамотности посредством создания и исследования воображаемых миров и текстов в них (Wohlwend, 2015; Smilansky, 1968).

    С точки зрения Пиаже, создание социодраматических игровых возможностей позволяет детям самостоятельно закреплять когнитивные навыки, такие как «Концепции печати», и исследовать взаимодействие между другими людьми и физической средой (Пиаже, 19).62; Яден, Роу и МакГилливрей, 2000 г.).

    Важность социодраматической игры для зарождающейся грамотности также подчеркивается с точки зрения Выготского, где грамотность рассматривается как социальный, конструктивный процесс, который начинается в раннем возрасте (Выготский, 1967). Согласно этой точке зрения, грамотность развивается благодаря повседневному общению с другими людьми, включая ролевые игры (см. Roskos and Christie, 2011; Teale & Sulzby, 1986).

    В соответствии с теорией социокультурного обучения Выготского (1967), игра позволяет детям получать поддержку от более способного «игрока». Для социодраматической игры это означает, что старшие сверстники и педагоги могут моделировать более продвинутую игру, используя элементы обучения драме. Это позволит детям учиться совместно и, в конечном итоге, самостоятельно участвовать в более сложных социодраматических играх.

    Важный момент относительно того, как эти теории объясняют взаимосвязь между игрой и грамотностью, сделан Пеллегрини и Ван Райзином (2007), которые утверждают, что классические теоретики не объясняют напрямую взаимодействие игровой грамотности. Тем не менее, они изучают то, как игровая деятельность влияет на грамотность, в том числе посредством притворных трансформаций, повествовательного мышления и метаигровых разговоров (т. е. разговоров о том, как играть).

    Поскольку игра может принимать различные формы в качестве педагогической практики, трудно конкретно измерить ее влияние на обучение грамоте. Некоторые обзоры исследований указывают на то, что игра (в целом) связана с развитием навыков речи и грамотности, но не всегда можно сказать, что игра сама по себе вызвала эти изменения в развитии (Lillard et al., 2013).

    В ходе одного исследования (Nicolopooulou, Cortina, Ilgaz, Cates, and de Sá, 2015) исследователи обнаружили, что у детей, участвовавших в программе рассказывания историй и социально-драматических игр, улучшились языковые навыки, навыки грамотности, игры и способности к саморегуляции.

    Кроме того, в обзоре Weisberg, Zosh and Hirsh-Pasek (2013) сделаны следующие выводы о связях между языком и игрой:

    • игра позволяет детям практиковаться в использовании символов и понимании символических отношений (ключевая часть используя язык)
    • игра побуждает детей использовать более продвинутый язык, характерный для определенных сценариев или социальных ролей
    • во время игры дети, их сверстники и взрослые используют значительное количество языка, предоставляя многочисленные возможности слышать, практиковать и выучить язык
    • игра позволяет детям контролировать ситуацию и участвовать в общении, и когда взрослые следуют этому примеру, дети, скорее всего, выучат больше языка (по сравнению с опытом, проводимым взрослыми).

    Исследование Myck-Wayne (2010) площадок для драматических игр показало, что создание этих площадок позволяет детям практиковать функциональное использование языка и грамотность в контексте.

    • Викторианская система обучения и развития детей младшего возраста
    • VEYLDF Иллюстративные карты

    Результат 1: личность

    Дети чувствуют себя в безопасности, защищены и получают поддержку.

    • уверенно исследовать социальную и физическую среду и взаимодействовать с ней через отношения и игры
    • Инициируйте и присоединяйтесь к игре
    • Исследуйте аспекты идентичности с помощью ролевой игры.

    Дети развивают осведомленность и уверенность в себе.

    • исследовать разные личности и точки зрения в драматической игре
    • научиться взаимодействовать с другими с заботой, сочувствием и уважением
    • участвовать в совместном игровом опыте и вносить в него свой вклад.

    Результат 2: сообщество

    У детей развивается чувство принадлежности к группам и сообществам и понимание взаимных прав и обязанностей, необходимых для активного гражданского участия

    • сотрудничать с другими и договариваться о ролях и отношениях в игровых эпизодах и групповом опыте
    • основываться на собственном социальном опыте, чтобы исследовать другие способы бытия
    • понимать различные способы участия в играх и проектах
    • игривые и положительно реагируют на другие, стремление найти компанию и дружбу

    Дети становятся социально ответственными и проявляют уважение к окружающей среде

    • используют игру, чтобы исследовать, проектировать и исследовать новые идеи

    Результат 4: обучение

    Дети развивают такие склонности к обучению, как любознательность, сотрудничество, уверенность, творчество, приверженность, энтузиазм, настойчивость, воображение и рефлексивность

    • используют игру для исследования, воображения и изучения идей играть опыт, возникающий из их собственных идей

    Дети переносят и адаптируют то, чему они научились из одного контекста в другой

    • используют процессы игры, размышления и исследования для решения проблем

    Дети обеспечивают свое собственное обучение через общение с людьми, местом, технологиями и природными и обработанными материалами

    • исследуют идеи и теории, используя воображение, творчество и игру

    Результат 5: общение

    Дети взаимодействуют вербально и невербально с другими для различных целей

    • использовать язык и представления из игры, музыки и искусства, чтобы делиться и передавать смысл
    • делиться своими идеями и опытом в игре и обсуждении в малых и больших группах
    • обмениваются идеями, чувствами и пониманиями, используя язык и представления в игре

    Дети взаимодействуют с различными текстами и понимают смысл этих текстов

    • слушают и реагируют на звуки и модели речи, рассказы и рифмы в контексте
    • просматривать и слушать печатные, визуальные и мультимедийные тексты и отвечать соответствующими жестами, действиями, комментариями и/или вопросами
    • петь стишки, джинглы и песни
    • брать на себя роли пользователей, умеющих читать и считать в своей игре
    • начинают понимать ключевые концепции и процессы, необходимые для грамотности и счета, такие как звуки языка, отношения между буквами и звуками, концепции печати и способы структурирования текстов
    • исследуют тексты с различных точек зрения и начинают анализировать значения
    • активно используют язык и тексты, взаимодействуют с ними и разделяют удовольствие от языка и текстов различными способами
    • распознают и взаимодействуют с письменными и устными текстами, созданными в культурной среде.

    Дети выражают идеи и придают смысл, используя ряд средств

    • используют язык и участвуют в символической игре, чтобы представить и создать роли, сценарии и идеи
    • поделиться историями и символами своей собственной культуры и воспроизвести известные истории
    • использовать творческие искусства, такие как рисование, живопись, скульптура, драма, танец, движение, музыка и рассказывание историй, чтобы выражать идеи и придавать смысл
    • экспериментировать со способами выражения идей и смысла, используя ряд средств
    • начинают использовать образы и приближения букв и слов для передачи значения.

    Дети начинают понимать, как работают символы и системы паттернов

    • используют символы в игре для представления и придания значения
    • начинают устанавливать связи между своими чувствами, идеями, словами и действиями, а также другие
    • развивать понимание того, что символы являются мощным средством коммуникации и что идеи, мысли и концепции могут быть представлены с их помощью
    • начинают осознавать отношения между устными, письменными и визуальными представлениями
    • начинают распознавать закономерности и отношения и связи между ними

    Дети используют информационные и коммуникационные технологии для доступа к информации, исследования идей и представления своего мышления

    • определять использование технологий в повседневной жизни и использовать реальные или воображаемые технологии в качестве реквизита в своей игре
    • использовать информационные и коммуникационные технологии для доступа к изображениям и информации, исследовать различные точки зрения и осмысливать свой мир
    • использовать информационные и коммуникационные технологии в качестве инструментов для проектирования, рисования, редактирования, размышления и сочинения
    • использовать технологии для развлечения и обретения смысла
    •  развивать разговорные и социальные навыки — 18 месяцев) и первые пользователи языка  (12–36 месяцев).

      • Публикация с друзьями
      • Печать в социодраматическом спектакле

      Для возрастных групп: изучающие язык и начинающую грамотность (30–60 месяцев).

      • Среда, богатая грамотностью
      • Исполнительское искусство (взаимодействие с другими)
      • Социодраматическая игра (взаимодействие с другими)

      Банерджи Р., Алсалман А. и Алькафари С. (2016). Поддержка социодраматических игр в дошкольных учреждениях для развития языковых навыков и грамотности учащихся, изучающих английский язык. Журнал дошкольного образования, 44 (4), 299–305.

      Бартон, Д., и Гамильтон, М. (2010). Грамотность как социальная практика. Langage et Société, (3), 45–62.

      Динхэм, Дж., и Чок, Б. (2018). Это игра в искусство: маленькие дети принадлежат друг другу, существуют и становятся через искусство. Сидней, Австралия: Издательство Оксфордского университета.

      Enz, BJ (1995) Роль взрослых в поддержке детской грамотности. Связь грамотности и игры, C.A. Kempers and AL Trefsger Miles (Eds), Newark, DE: International Reading Association, стр. 18-22.

      Феллоуз, Дж., и Окли, Г. (2014). Язык, грамотность и дошкольное образование, 2 nd Edition. Мельбурн, Австралия: Издательство Оксфордского университета.

      Джонс, Э., и Рейнольдс, Г. (2011). Главное в пьесе: роли учителей в детской пьесе (2-е изд.). Нью-Йорк: Издательство педагогического колледжа.

      Каланцис, М., Коуп, Б., Чан, Э., и Далли-Трим, Л. (2016). Грамотности. Порт Мельбурн, Виктория, Австралия: Издательство Кембриджского университета.

      Лиллард, А. С., Лернер, М. Д., Хопкинс, Э. Дж., Доре, Р. А., Смит, Э. Д., и Палмквист, К. М. (2013). Влияние воображаемой игры на развитие детей: обзор доказательств. Психологический вестник, 139(1), 1–34.

      Мик-Уэйн, Дж. (2010). В защиту игры: Начало диалога о силе игры. Исключительные маленькие дети, 13 (4), 14–23.

      Николопулу, А., Кортина, К.С., Ильгаз, Х., Кейтс, С. Б., и де Са, А.Б. (2015). Использование повествовательной и игровой деятельности для развития устной речи малообеспеченных дошкольников, развития грамотности и социальной компетентности. Ежеквартальное исследование раннего детства, 31, 147–162.

      Пеллегрини А. Д., Ван Райзин М. (2007) «Комментарий: познание, игра и ранняя грамотность». В К. Роскос, Дж. Кристи (ред.). Игра и грамотность в раннем детстве: исследование с разных точек зрения. 2-е изд. Махва, Нью-Джерси: Издательство Lawrence Erlbaum Associates Publishers (стр. 65–80).

      Пиаже, Дж. (1962) Игра, мечты и подражание в детстве. Гаттеньо С., Ходжсон Ф.Н. (транс). Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: В.В. Нортон и компания.

      Роскос, К., и Кристи, Дж. (2011). Связь игровой грамотности и важность научно обоснованных методов в классе. Американский журнал игры, 4 (2), 204–224.

      Сарачо, О. Н. (2001). Развитие грамотности у детей раннего возраста через игру. Раннее развитие детей и уход за ними, 167(1), 103–114.

      Сирадж Блатчфорд, И. (2009 г.). Концептуализация прогресса в педагогике игры и устойчивого совместного мышления в дошкольном образовании: точка зрения Выготского. Образование и детская психология, 26(2), 77-89.

      Смиланский С. (1968). Воздействие социодраматической игры на неблагополучных дошкольников. Нью-Йорк, штат Нью-Йорк, США: John Wiley and Sons.

      Тил, В., Сульцби, Э. (1986) Возникающая грамотность: письмо и чтение. Норвуд, Нью-Джерси: Ablex.

      Департамент образования и обучения правительства штата Виктория (2016 г.) Викторианская система раннего обучения и развития (VEYLDF). Проверено 3 марта 2018 г.

      Victorian Curriculum and Assessment Authority (2016) Иллюстративные карты от VEYLDF к Victorian Curriculum F–10. Проверено 3 марта 2018 г.

      Выготский, Лев С. (1967). Игра и ее роль в психическом развитии ребенка. Советская психология, 5(3): 6–18.

      Вайсберг, Д. С., Зош, Дж. М., и Хирш-Пасек, К. (2013). Обсуждаем: игра, развитие речи и роль поддержки взрослых. Американский журнал игры, 6 (1), 39–54.

      Уильямс, М., и Раск, Х. (2003). Грамотность через игру: Как семьи со способными детьми поддерживают их грамотность. Развитие и уход за детьми в раннем возрасте, 173(5), 527–533.

      Вольвенд, К. Э. (2015). Играя свой путь к грамотности: чтение, письмо и принадлежность к классу дошкольного возраста. Издательство Педагогического колледжа.

      Яден Д., Роу Д., Макгилливрей Л. (2000) «Эмерджентная грамотность: вопрос (полифония) точек зрения». В М. Камиль, П. Мозенталь, П. Д. Пирсон и Р. Барр (ред.). Справочник по исследованиям чтения, том 3. Махва, Нью-Джерси: Эрлбаум. стр. 425-454.

      Кремин, Т., Флюитт, Р., Марделл, Б., и Суонн, Дж. (2016) Рассказывание историй в раннем детстве: обогащение языка, грамотность и культура в классе. Лондон и Нью-Йорк: Рутледж.

      Рассказывание историй в раннем детстве — это увлекательная книга, в которой исследуются многочисленные аспекты рассказывания историй и актерского мастерства, а также показано, как они обогащают изучение языка и грамотность в
      первые годы.

      Как дети учатся, развлекаясь

      Игра — один из важнейших аспектов жизни ребенка. Почему? Потому что с помощью пряток, пирожков и игр в домики дети учатся мыслить творчески и взаимодействовать в обществе.

      Играя, они развиваются физически и открывают для себя множество эмоциональных навыков, , и они учатся обрабатывать мир. Короче говоря, игра имеет решающее значение для развития вашего ребенка.

      «Игра — это то, как дети учатся, — говорит доктор Тифф Джумейли, педиатр из Центра интегративной педиатрии и медицины в Лос-Анджелесе.

      Более того, согласно исследованию 2012 года, игра снижает стресс. «В целом игра связана с реакциями, которые облегчают обучение… [и] снимают стресс», — говорит Джумейли.

      Но каковы преимущества игры и какие занятия, игрушки и занятия действительно нужны детям? Мы попросили некоторых экспертов высказать свое мнение.

      Несмотря на то, что преимущества игры неисчислимы — игра помогает детям развиваться когнитивно, физически, социально и эмоционально — играть можно не только в развлечения и игры.

      Майра Мендес, доктор философии, LMFT, лицензированный психотерапевт и координатор программ в Центре развития детей и семьи Providence Saint John’s в Санта-Монике, Калифорния, рассказывает Healthline: «Игра важна, потому что она обеспечивает основную основу для обучения, исследования, решения проблем. решать и строить понимание мира и своей роли в нем».

      Но как дети учатся через игру? Ну, это просто. Игра дает детям возможность подражать тому, что они видят, и практиковать навыки. Это дает им возможность для творчества и экспериментов, а игра помогает им научиться взаимодействовать и общаться с другими людьми.

      Познавательные преимущества

      Игра способствует здоровому развитию и развитию навыков критического мышления. Это укрепляет память, помогает детям понять причину и следствие и, по словам Мендеса, помогает детям исследовать мир и свою роль в нем.

      «Маленькие дети узнают, как вещи сочетаются друг с другом, играя. Это позволяет им использовать свои чувства и поощряет исследование и любопытство, и эти навыки являются основой интеллектуального развития и когнитивной обработки».

      Игра также вдохновляет детей притворяться, творить и воображать. Творческая, открытая игра помогает детям концептуализировать, проводить мозговой штурм и тренировать навыки критического мышления.

      Физические преимущества

      Физически игра приносит пользу детям несколькими способами, а именно в развитии их мелкой и крупной моторики.

      «Игра способствует развитию моторики, поощряя движение [и] понимание пространственных отношений, развивая навыки моторного планирования и поддерживая равновесие и ловкость», — говорит Мендес. «Он также поддерживает навыки крупной моторики, такие как энергия, выносливость, гибкость и осознание тела».

      Примеры физической игры включают бег, прыжки, плавание, строительство блоков, танцы, езду на велосипеде и лазание по деревьям. (Когда вы предоставляете возможности для таких видов деятельности, помните об основных мерах предосторожности — от велосипедных шлемов до наблюдения за бассейном.)

      Социальные пособия

      Игра также важна для социального развития, поскольку она помогает детям научиться взаимодействовать с другими людьми.

      Играя, дети развивают понимание социальных ожиданий и правил, а игра дает возможность делиться мыслями и идеями, слушать и идти на компромисс.

      Эмоциональный преимущества

      Кроме того, игра помогает детям понять и обработать свои эмоции.

      «Дети обрабатывают свои эмоции и новые концепции через игру», — говорит Ким Уилер Пуатевиен, детский терапевт из Филадельфии, Healthline.

      Например, когда ребенок проигрывает в игре, он учится справляться с печалью, гневом и горем. Игра также помогает укрепить уверенность и способствует развитию их личности и самооценки.

      Способы игры детей различаются в зависимости от их возраста и интересов. Вот несколько идей для родителей и детей.

      Младенцы

      Игры с маленькими детьми могут показаться трудными — ведь дети не умеют сидеть, ползать, ходить, говорить или стоять. Но, по данным Американской академии педиатрии (AAP), обучение в игровой форме может начаться с первой улыбки ребенка.

      «На этом этапе детей больше всего интересуют лица — и они учатся делать так, чтобы эти лица улыбались им и смеялись», — говорит Джумейли. «Дети любят такие игры, как прятки. Это помогает научить их постоянству объекта. Они любят контрастные цвета и текстуры. Подумайте о погремушках и кусочках мятой бумаги, и они любят шуметь. Пусть они поэкспериментируют, ударяя по различным кастрюлям и сковородкам, чтобы посмотреть, какие звуки они издают».

      Общение с вашим малышом также очень важно, так как это помогает ему развивать свои языковые навыки.

      Малыши

      По мере того, как ваш ребенок растет, его игровые возможности расширяются. Малыши любят яркие предметы, такие как соответствующие возрасту мячи, машинки и кубики. Головоломки — отличный выбор, как и простые художественные принадлежности, а ролевая игра отлично подходит для детей этого возраста.

      «Вы должны поощрять малышей участвовать в ролевой игре с использованием кукол, кубиков, обычных предметов домашнего обихода или переодеванием», — говорит Мендес.

      Регулярно читайте своему малышу и поощряйте его раскрашивать или рисовать, так как эти занятия помогут развитию понимания, познания и мелкой моторики.

      Дошкольники

      Дети дошкольного возраста очень самостоятельны. У них есть понимание мира и своего места в нем, и по этой причине большая часть их игр в этом возрасте является самостоятельной и структурированной.

      «Дети дошкольного возраста стремятся к независимости во всем, что они делают, — говорит Джумейли. «Родители часто замечают, что они настаивают не только на том, чтобы выбирать себе одежду, но и надевать ее самостоятельно. По этой причине дошкольный возраст — отличный возраст для знакомства с самостоятельными занятиями, такими как головоломки, магнитные плитки, LEGO и строительство башен».

      Тем не менее, важно отметить, что дошкольники нуждаются в социализации. Это ключ к их развитию. Походы на детскую площадку и в парк — отличные способы поощрять это, как и такие игры, как пятнашки, красный/зеленый свет, — говорит Саймон.

      Дети школьного возраста

      Как и дошкольники, дети младшего и среднего школьного возраста очень независимы. Они также очень сосредоточены на школьных мероприятиях. Однако игра по-прежнему является неотъемлемой частью их развития.

      «Детям школьного возраста тоже нужно играть, — говорит Уилер Пуайтевьен. «Поощряйте игры с мячом или пузырями на свежем воздухе или запланируйте вечер семейных игр. Наборы LEGO, Kinex и другие строительные игрушки тоже хороши. Видеоигры также считаются игрой, но эти действия должны выполняться в умеренных количествах».

      Игра помогает детям вырасти сильными, здоровыми и независимыми людьми. Это также помогает им развиваться эмоционально и снижает стресс. Однако отсутствие игры может иметь негативные и долгосрочные последствия.

      «Исследования показывают, что, когда у детей нет возможности играть на природе, у них повышается риск проблем с концентрацией внимания и поведением», — объясняет Джумейли. «Без надлежащей игры у детей нет возможности развивать свое воображение и развивать навыки, необходимые им для достижения успеха на работе и в жизни.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.